本专著还创新性地将PMC政策分析模型与情感价值模型运用到现代学徒制的分析中，从问题识别、政策制定、政策执行、政策评估和反馈等环节来理解现代学徒制的现状、存在问题、发展趋势以及政策效果，分析现代学徒制实施过程中存在的障碍和挑战，评估政策的有效性，并为政策制定者提供改进和优化政策的建议。 随着人工智能技术的发展，AI在创作、设计、教育等领域的作用日益凸显。本专著创造性地将“AI著作权”放在现代学徒制框架中进行分析，分析AI在知识创造和技能传承中的作用及其带来的法律和伦理问题，探讨如何利用AI技术提高教育效率、保护知识产权，以及如何处理AI创作内容的所有权问题。

第一篇 现代学徒制：制度沿革与现实借鉴
第1章 现代学徒制的本质探源与概念解析
1.1 中国现阶段对现代学徒制的阐释
1.1.1 培养模式
1.1.2 市场产物
1.1.3 现代教育
1.2 现代学徒制基本特征及与传统课堂的关系
1.2.1 学生学徒的双身份
1.2.2 教学教导的双主体
1.2.3 师资师傅的双保障
1.2.4 培养过程的双控制
1.3 现代学徒制的本位阐释
1.3.1 学生视角下的现代学徒制
1.3.2 学校视角下的现代学徒制
1.3.3 企业视角下的现代学徒制
1.4 知识产权视域下现代学徒制的特点
第2章 现代学徒制在典型国家的沿革：制度实践与制度流变
2.1 现代学徒制在典型国家的实践与流变
2.1.1 澳大利亚“新学徒制”
2.1.2 英国“三明治”体系
2.1.3 德国“双元制”体系
2.2 国外现代学徒制经验总结、分析与思考
2.2.1 校企融合
2.2.2 立法保证
2.2.3 制度保障
2.2.4 成本分摊
2.2.5 学位制度
2.2.6 监督管控
2.2.7 指导方针
第二篇 现代学徒制：知识产权的法理基础与制度实施
第3章 知识产权体系下现代学徒制构建的哲学思考
3.1 知识创造与共享
3.1.1 知识创造
3.1.2 知识共享
3.2 知识转移
3.2.1 共同化环节
3.2.2 表出化环节
3.2.3 联结化环节
3.2.4 内在化环节
第4章 知识产权视角下现代学徒制的运行机制
4.1 现代学徒制视角下知识产权的权属与归属
4.1.1 知识产权产生的环境剖析
4.1.2 知识产权归属后利益设定
4.2 现代学徒中的知识产权归属路径讨论
4.2.1 技术转让路径分析
4.2.2 合作开发路径分析
4.3 现代学徒制的政府助推与助力
4.3.1 降低教育投资人力资本专用性程度
4.3.2 增强合作过程中政策承诺的可信度
4.3.3 减小教育资源投资的外部性风险度
4.4 知识产权视域下现代学徒制的现实呈现
4.4.1 载体：知识产权的商业转化
4.4.2 协调：知识产权的权益管理
第5章 现代学徒制在我国的政策舆情评估
5.1 现代学徒制舆情舆论制度的认知与阐释
5.1.1 受众舆情舆论环境分析
5.1.2 社会舆情舆论环境分析
5.1.3 学术舆情舆论环境分析
5.2 基于PMC指数模型的分析与阐明
5.2.1 变量分类与量表构建
5.2.2 计算绘制与趋势导向
……
第三篇 现代学徒制：制度前瞻与政策建议
参考文献
后记