本书为丽水教育学院“乡村教育发展书系”之一，采用定量与定性两种研究方法，以期全面、深入地揭示乡村初中英语教学的现状及其影响因素，并探索有效的教学改进策略。笔者对L市范围内345位乡村初中英语教师及300位初中学生进行了抽样调查，内容涵盖了教师的专业素养、教学方法与策略、教学资源利用、教学满意度等多个维度，以及学生的学习态度、英语能力水平、学习困难与需求等多方面信息。笔者以S中学作为个案，对该校实施的英语“教—学—评”一体化教学模式进行了深入细致的考察，旨在实现教学目标、教学过程与教学评价之间的紧密衔接与有机融合，以提升教学效率与效果。