本书立足一线班主任和德育工作者的视角，从班主任工作的方式方法入手，通过具体可感的教育故事和教学案例、家庭教育、家校共育思考与实践等，深入浅出、通俗易懂地呈现了一个普通班主任扎根基础教育，心怀教育信仰，在平凡的岗位上如何成长为一名教育名师的成长历程和教育思考与探索，是一线青年班主任教师专业发展的指路明灯，也为学科青年教师进行教育科研与教育探索绘制了一幅简约清晰的人生蓝图。本书以教育故事和案例为主基调，与一线教师的教育教学实践与生活息息相关，宜读易懂，可复制可操作，特别是在德育教育、学生心理健康辅导、阅读与写作、班队会活动、活动育人等诸方面为读者绘制了一个又一个“思维导图”，提供了一个又一个“工作方案”，是普通一线班主任和教师专业发展的范本。

第一辑 班主任天地：搭建一座走向学生心灵的桥
班级经营不可缺少活动
不可小觑的班主任评语
班主任工作漫谈之习作发表
班主任工作漫谈之实践周末
孩子是世界上最珍贵的艺术品
好孩子是夸出来的——酝酿好学生的每日一语
让故事记录搭起一座走向学生心灵的桥
班级活动设计要素简
为什么我没有被选为优秀少先队员
也聊“整合”
榜样的力量
用心对待教育的每一天
放手开班会
及时捕捉学生背后的故事
第二辑 教育故事：用心捕捉教育契机
别怕摔，让他们学着独立走路
你们的世界，我来过
特别的爱给特别的你
乡村生活那些年
教育契机要用心捕捉
小心翼翼地呵护
缺少母爱的她
让教育趋于无痕
让居家学习的日子闪闪亮亮
为怡加油
心在那儿
心灵的交流
也算“下水文”吧
给儿子过生日
孩子，我永远爱你们
教师节随想
也祝您端午节快乐
用心感受心
第三辑 教育理解：走在幸福育人的路上
办好家长学校，助力家庭教育
从毕业典礼说仪式感
放眼远方，贴地前行，做一名有思想的教育人
坚守初心，躬耕不辍，行走在育人路上——在师德师风交流会上的发言
何谓带班的“度”
假期作业检查，教师更要关注什么
三言两语说教育
教育中最耐人寻味的几个关键词
每一个孩子都是独一无二的
我心目中的理想教师
随谈小学生规则意识的建立
林格老师《做扎根的教育》讲座听后感
我想做这样的教师
叙事德育：一剂德育教育的良药
学校内涵式发展之我见
教育是一束光
再谈教育中表扬与批评的应用
在不断打破中做教育
做幸福的语文教师
回归教育的源头——在全国班级联动讲坛上的演讲稿
寻求更滋润的教育生活
让孩子心里永远有盏明灯
以植根之初心，执念花开
第四辑 教育探析：以文化人成就美好教育
班主任寄语怎么写
帮孩子建立好学科架构
从“同课异构”说开去
话说磨课
话说作业检查
家校沟通有学问
教育重在以文化人
令人忧虑的小学生汉字书写
让“寒（暑）假作业”变成“寒（暑）假生活”
让学校为我们撑起遮风挡雨的伞
日常同伴评课之我见
阅读教学之“五步读”
谈个别帮扶与整体激励对班级学生的意义
为孩子写日记把把脉
我说教师学习的最佳路径
小议小学三年级作文指导
也说教师的情绪管理
线上教学，教师应该怎么做
我眼中的“有效教学”
“同课异构”绽光彩——记西吉一小与隆德一小的两节“同课异构”课
作文教学要植根于肥沃的生活土壤
借力网络资源优势，成就美好教育——与江西南昌市棉花市小学五（2）班的小蝴蝶“手拉手”活动
网络共同体：乡村班主任成长的乐土
第五辑 家校共育：打造孩子成长的基石
独立，孩子成长的重要一课
孩子的家庭教育
家庭教育是孩子成长的基石——拜读《好妈妈胜过好老师》有感
坚信陪伴的力量（一）
坚信陪伴的力量（二）
陪伴孩子，可以这么做
陪你慢慢长大（一）
陪你慢慢长大（二）
新时代背景下，我们要这样做家长
学着做一个合格的家长
要说陪伴不容易
育儿不易（一）——大宝成长记
育儿不易（二）——小宝陪伴记
站在家长的角度思考教育
走进亲子的心灵
第六辑 读书札记：让阅读点亮学生未来
“樊登读书”给我的启示
跟着林格学教育——在全国班级联动讲坛上的读书分享
烛照我教育生活的10句经典名句
我的阅读史
后记
搭建一座走向学生心灵的桥