解决好流动儿童教育问题是实现教育高质量发展的内在要求。本书关注流动儿童在城市空间结构下的身份建构过程，试图以空间转向打开流动儿童身份建构研究的新视野。本书首先建构了流动儿童身份建构过程的理论模型，在此基础上，剖析流动儿童身份建构的过程，进而明晰流动儿童身份建构的完整图景。随后，本书试图从空间结构视角出发，分析流动儿童身份建构的空间机制，探讨在空间结构作用下，流动儿童如何建构自身身份。最后，本书试图以教育为契机，为流动儿童身份建构问题提出教育干预策略。本书适用于广大中小学一线教师、流动儿童家长阅读，旨在帮助流动儿童建构更好的身份认同。