是时候向课堂评价要质量了！ 教学与评价是质量的两大支柱，课堂评价是质量的重要来源。 没有高质量的课堂评价，就没有高质量的教学，也就不会有高质量的学习。 课堂评价高质量实践需要课堂评价技术的支撑。 本书围绕课堂评价的全过程，基于“促进学习的课堂评价”的四大策略，从目标设定与分享、引出学习证据、证据呈现与解释、有效反馈、有效干预、促进学生参与六个方面探索了200余种课堂评价实用技术，介绍了其适用情境及具体做法，并提供了一些支架工具。这些课堂评价技术或为基于理论原理的开发成果，或来自国内外相关文献的介绍，或来自一线教师实践经验的提炼，简便易用，能融于或嵌入教学过程，能够为教师改进课堂评价实践进而提升教学质量提供有力的支撑。

第一章 课堂评价概览
第一节 什么是课堂评价
第二节 为什么要关注课堂评价
第三节 良好的课堂评价及其特征
第二章 课堂评价技术的内涵与应用
第一节 课堂评价技术的内涵
第二节 课堂评价技术的来源与类型
第三节 课堂评价技术的应用
第三章 目标设定与分享的技术
第一节 目标的重要性
第二节 目标设定及其技术
第三节 目标分享及其技术
第四章 引出学习证据的技术
第一节 教学需要学生学习的证据
第二节 引出学习证据的关键前提
第三节 引出学习证据的实用技术
第五章 证据呈现与解释的技术
第一节 证据的呈现与解释的必要性
第二节 证据呈现的技术
第三节 结果解释的技术
第四节 评价结果呈现与解释的整合：述评
第六章 有效反馈的技术
第一节 评价是促进学习的关键
第二节 反馈及其效能
第三节 有效反馈的实用技术
第七章 有效干预的技术
第一节 评价促进学习的另一个关键
第二节 评价驱动的决策与决策驱动的评价
第三节 有效干预的实用技术
第八章 促进学生参与的技术
第一节 学生在促进学习的课堂评价中的角色
第二节 学生参与课堂评价的方式
第三节 促进学生参与的实用技术
后记