本书《中国近现代史纲要教学案例》是《高校思想政治理论课教学案例丛书》的一部分，由厦门大学马克思主义学院教师结合教学实践编写而成。 思政课是落实立德树人的关键课程，党中央高度重视，厦门大学积极响应，推进思政课高质量发展。本书具有系统性、针对性、时代性和地域性，构建了完整框架，引入多种案例，涵盖五门本科思政必修课。 全书共十章，每章包含教学主要目标、重难点、案例解析、延伸阅读和拓展研学。案例丰富多样，从近代中华民族的磨难抗争到新时代中国特色社会主义建设，如《南京条约》签订、五四运动、改革开放举措、闽宁镇蝶变等。旨在助力思政课教师提升教学水平，让学生爱听爱学、入脑入心，引导青年感悟“中国之理”，培养担当民族复兴重任的时代新人。

导 言
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）《复兴之路》展览与中国梦的提出
（二）毛泽东研究近代中国历史的方法
（三）正确认识和科学评价重要历史人物
（四）从苏联解体看警惕和反对历史虚无主义
四、延伸阅读
五、拓展研学
第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）静海寺与《南京条约》的签订
（二）“黄祸论”
（三）从“两极相联”到“双重使命”：西方列强侵华战争的认识问题
（四）“洋鬼怕百姓”：三元里人民抗英斗争
（五）严复与寻求“救亡”
四、延伸阅读
五、拓展研学
第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）太平天国为什么无法实现“均田”
（二）太平军洋枪队之战
（三）福建船政局的兴衰
（四）“上清帝第六书”
（五）维新派眼中的戊戌政变
四、延伸阅读
五、拓展研学
第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）清末“新政”“帮助”辛亥革命
（二）保路风潮
（三）革命先行者孙中山
（四）《中华民国临时约法》
四、延伸阅读
五、拓展研学
第四章 中国共产党成立和中国革命新局面
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）新文化运动的精神领袖——陈独秀
（二）“播火者”李大钊
（三）五四运动中的国民党
（四）“其作始也简，其将毕也必巨”——中国共产党的成立
（五）林祥谦与京汉铁路工人大罢工
（六）国共两党在这里第一次握手——黄埔军校
四、延伸阅读
五、拓展研学
第五章 中国革命的新道路
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）“九月来信”与古田会议
（二）寻乌调查与中央苏区土地革命
（三）中央苏区合作社经济解决“剪刀差”问题
（四）遵义会议与中共中央长征途中战略落脚点的选择
（五）《中华苏维埃共和国宪法大纲》
四、延伸阅读
五、拓展研学
第六章 中华民族的抗日战争
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）“东方会议”与《田中奏折》
（二）厦门沦陷
（三）淞沪会战
（四）洛川会议
（五）共产党是否“游而不击”
（六）中国远征军血战滇缅
四、延伸阅读
五、拓展研学
第七章 为建立新中国而奋斗
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）“弥天大勇”赴渝州、文韬武略赢民心——重庆谈判
（二）“翻身”——解放区的土地改革
（三）“新中国从这里走来”——西柏坡精神
（四）“回祖国，一个国民的生命荣光”——陈嘉庚
四、延伸阅读
五、拓展研学
第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）长津湖战役
（二）古田水电站建设
（三）“红色资本家”荣毅仁
（四）七千人大会报告文本的生成
（五）福建“小三线”建设
（六）尼克松访华与中美关系正常化
四、延伸阅读
五、拓展研学
第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）从邓小平三落三起的人生经历，深刻领悟改革开放总设计师高风亮节的人格魅力
（二）小岗之闯
（三）试办经济特区的豪迈之举
（四）党和国家的生命线、人民的幸福线
（五）计划和市场都是资源配置的手段
四、延伸阅读
五、拓展研学
第十章 中国特色社会主义进入新时代
一、教学主要目标
二、教学重难点
三、教学案例
（一）“中国通”罗伯特·劳伦斯·库恩谈中国新时代
（二）“奋进新时代”主题成就展
（三）“干沙滩”变成“金沙滩”——闽宁镇蝶变
（四）中国式现代化：“历史终结论”的终结
四、延伸阅读
五、拓展研学
后 记