在数字技术深度介入人类生活图景的当代语境下,交互设计已突破专业领域边界,成为塑造人机关系的基础性学科。本教材的编写始于对我国设计教育转型期的持续观察,特别是在教育部推进“新工科”建设的背景下,如何构建符合产业需求的交互设计知识体系,成为教学改革的重要命题。
内容架构遵循“认知—方法—创造”的递进逻辑。从理论构建到实践应用的转化过程中,诺曼的认知心理学原理与尼尔森的可用性评估框架被有机整合,形成了具有本土特色的教学范式。在方法论层面,特别注重构建完整的工具链体系,从用户画像的精准描摹到交互原型的快速迭代,每个环节都经过教学实践的反复验证。需要指出的是,在人工智能技术快速迭代的今天,教材始终强调设计伦理的核心地位,坚持“技术服务于人”的价值导向。
展开