本书一共分为六章：第一章“‘综合+’项目式课程发展进程与现实诉求”主要阐述对项目式课程发展历史及现实需要的整体考量；第二章从项目式课程内涵出发，阐述“综合+”项目式课程的内涵及主体框架；第三章“‘综合+’项目式课程建设策略”将主要举措分为课程体系建构、课程的校内外基地建设、课程教学设计三个环节，进行深入阐述；第四章“‘综合+’项目式课程管理”对课程实施过程中的管理模式、教师研修、运行机制、资源整合等进行了系统说明；第五章“‘综合+’项目式课程评价及成效”从课程的评价及成效出发，涵盖教师评价、学生增值性评价，对“综合+”项目式课程的实施进行反思与提升；第六章“素养导向下的项目式课程探索与实践课程案例”生动展现一线项目式课程开展的思、行、研的收获、体会与反思。

第一章 “综合+”项目式课程发展进程与现实诉求
第一节 项目式学习在综合实践活动中运用的历史进程
第二节 “综合+”项目式课程发展的现实诉求
第二章 “综合+”项目式课程的内涵及主体框架
第一节 “综合+”项目式课程的内涵
第二节 “综合+”项目式课程的主体框架
第三章 “综合+”项目式课程建设策略
第一节 “综合+”项目式课程体系建构
第二节 “综合+”项目式课程的校内外基地建设
第三节 “综合+”项目式课程教学设计
第四章 “综合+”项目式课程管理
第一节 “综合+”项目式课程管理推进路线
第二节 教师研修
第三节 “综合+”项目式课程实施策略
第五章 “综合+”项目式课程评价及成效
第一节 “综合+”项目式课程的教师评价
第二节 “综合+”项目式课程的学生增值性评价
第三节 “综合+”项目式课程在评价中反思与提升
第六章 素养导向下的项目式课程探索与实践课程案例
第一节 学科项目案例
第二节 跨学科项目案例
第三节 活动项目案例