本书采用文献法、问卷调查法、半结构性访谈法、文本分析法，设计关于儿童国际理解教育的教师问卷和学生问卷，选取重庆市区县教育主观部门的管理者、中小学管理者以及中小学教师开展深度访谈，多层次多角度对重庆市“一区两群”儿童国际理解教育现状展开调查，对调查数据进行统计分析，系统分析其理念认知、课程实施、实施成效、师资培养、外界保障以及素养水平现状，阐述重庆大都市区、渝东北城镇群、渝东南城镇群各区域之间儿童国际理解教育存在的差异性及其影响因素，继而概括重庆市“一区两群”儿童国际理解教育调研整体情况，集中体现在教师理念认知有限、学校课程实施深入、教育实施仍有短板、教育师资培养不够、教育整体保障有力、素养水平差异明显，并提出较为可行的改善目前重庆市儿童国际理解教育问题的策略。

第一章 总序
一、调研背景
二、调研目的与意义
三、调研概况
四、调研方法
第二章 重庆市儿童国际理解教育现状调研
一、重庆市儿童国际理解教育理念认知现状
二、重庆市儿童国际理解教育课程实施现状
三、重庆市儿童国际理解教育实施成效现状
四、重庆市儿童国际理解教育师资培养现状
五、重庆市儿童国际理解教育外界保障现状
六、重庆市儿童国际理解素养水平现状
第三章 重庆市儿童国际理解教育区域性比较调研
一、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育理念认知差异
二、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育课程实施差异
三、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育实施成效差异
四、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育师资培养比较
五、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育外界保障差异
六、重庆市“一区两群”儿童国际理解教育素养水平差异
第四章 重庆市儿童国际理解教育调研结论
一、重庆市儿童国际理解教育教师的理念认知有限
二、重庆市儿童国际理解教育学校课程实施深入
三、重庆市儿童国际理解教育实施仍有短板
四、重庆市儿童国际理解教育师资培养不够
五、重庆市儿童国际理解教育整体保障有力
六、重庆市儿童国际理解素养水平差异明显
第五章 加强重庆市儿童国际理解教育的对策与建议
一、政府统筹规划，搭建保障有力的国际理解教育平台
二、学校负责落实，形成系统的国际理解教育课程体系
三、评价科学合理，构建多元的国际理解教育评价体系
四、教师专注成长，不断提升国际理解教育素养和能力
五、家校协同共进，积极拓展国际理解教育资源和途径
六、区域协调整合，全面推进国际理解教育的发展进程
参考文献
附录
附录1 重庆市青少年国际理解教育现状调查问卷设计
附录2 重庆市青少年国际理解教育现状调查访谈提纲