本书以解决习作教学中的“审美创造”为研究的出发点，主要围绕“如何在提升学生审美素养的同时提高学生的习作能力”这一核心问题逐步展开论述，以期为教师基于审美体验的习作学习提供参考，使其更具操作性、系统性。

第一章 引论
一、研究背景
二、研究意义
三、文献综述
四、研究问题和内容
五、研究思路和方法
第二章 习作的性质及习作教学的目标和任务
一、习作的性质
二、习作教学的目标
三、习作教学的任务
第三章 基于审美体验的习作教学理论基础
一、“天人合一”的本体论模式和主体间性美学
二、体悟教育理论和文学理论
三、对话教学和建构主义认知理论
第四章 基于审美体验的习作教学内在机制
一、审美体验的发生结构
二、积累丰富的生活经验
三、构建主体间性审美课堂
四、追寻独特的情感表达和审美感悟
第五章 基于审美体验的习作教学样态
一、基于审美体验的习作教学观与内驱力
二、基于审美体验的习作教学模式与特点
三、基于审美体验的习作教学设计理路
第六章 基于审美体验的习作教学行动
一、营造带有审美体验的习作教学课堂
二、深化习作教学中的审美体验
三、形成具有审美体验的习作教学样态
参考文献
后记