本书的主要内容是考察文化传统对教育现代化的作用机理。作者选取了黔南三都水族作为主要研究对象，通过田野调查得出研究的结论。第一章为概念释义，主要阐释文化传统与教育现代化的内涵；第二章为文化传统作用于教育现代化的机理认知及其存在的认识盲点；第三章阐述文化传统作用于教育现代化的基础；第四章阐述文化传统作用于教育现代化的要素；第五章是文化传统作用于教育现代化的过程；第六章是探索文化传统促进教育现代化发展的策略。

导论
一、研究背景
二、相关理论研究回顾
三、研究思路和方法
第一章 文化传统与教育现代化的内涵
一、关于文化传统内涵的争论
二、关于教育现代化概念的不同认识
三、历史唯物主义视域下的文化传统和教育现代化
第二章 文化传统作用于教育现代化的机理认知及其隐忧
一、关于文化传统对教育现代化作用的认识概观
二、文化传统作用于教育现代化的机理存疑
三、机理不清的现实隐忧
第三章 文化传统作用于教育现代化的基础
一、生产方式的变化决定文化传统的流变
二、现代生产方式是教育现代化的根源
三、文化传统对教育现代化的作用
第四章 文化传统作用于教育现代化的要素
一、文化传统的历史性与民族性内容
二、教育现代化的水平与形态
第五章 文化传统作用于教育现代化的过程
一、历史性的文化传统作用于教育现代化水平
二、民族性的文化传统作用于教育现代化形态
第六章 文化传统促进教育现代化的策略
一、遵从生产方式在文化传统作用发挥中的限度
二、正视科技在文化传统作用发挥中的引领作用
三、理清文化传统对教育现代化个性的生发作用
参考文献