高等教育从精英化到大众化再到普及化的发展转变是其发展的一般规律，每个不同发展阶段，高等教育系统都会面临着不同的挑战和课题。中国高等教育从1999年开始扩招起用了20年的时间，就实现了从精英化到大众化再到普及化的发展转变，高等教育系统已经或正在面临着什么样的挑战和课题？本书以人才培养为主线，以人工智能、大数据等信息技术的高速发展为背景，从大学转型、教师教学、学生学习、课程设置、教学管理、教学评价等中观、微观的多个视角进行深入地研究，旨在回应在高等教育普及化背景下对高校如何确保并提高人才培养质量的普遍关切。

1. 大学转型发展与人才培养转型
2. 我国高校人才培养的痛点、短板与软肋
3. 推进高校思想政治教育协同育人的路径探析
4. 人工智能背景下我国高校人才培养变革的有效思路
5. 导学关系的和谐建构研究
——基于互惠利他理论的导学匹配分析
6. 高等教育普及化背景下的我国高校教学管理变革
7. 教学学术视域下大学教师教学评价改革
8. 普及化阶段高校教师个性化教学的审视与实现
9. 如何促进我国高校教学从“良心活”向“用心活”转变
——基于某研究型大学调查的思考
10. 从设置现状到实施效果：对我国高校通识课程质量的反思
11. 我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析
——基于学术计划理论的质性研究
12. 教师科研成果转化为教学内容的群体差异与优化路径
——基于对某研究型大学人文社会科学教师的调查
13. “双一流”高校在线教学的实施现状与思考
14. 大学生在线学习体验的影响因素探究
15. 大学生在线学习体验：影响因素与改进策略
16. 我国高校大规模线上教学的区域差异
——基于疫情期间师生调查问卷的实证研究
17. 教学何以“抗疫”？
——教师视角下的高校线上教学改进方略
18. 高校线上教学将何去何从？
——基于师生视域下的线上教学改进方略
后记