幼稚师范问题（1926年5月）
南京鼓楼幼稚园概况（1926年6月1日）
调查江浙幼稚教育后的感想（1926年6月）
儿童的观察能力及其教育的功效（1926年8月20日）
关于感动性的学习之两个试验（1926年8月20日）
幼稚园里的几种读法教学法（1926年9月）
鼓楼幼稚园课程试验报告之一（1926年9月）
一年来南京鼓楼幼稚园试验概况（1926年11月12日）
鼓楼幼稚园课程试验报告之二（1926年11月28日）
怎样编制幼稚园的课程（1926年12月25日）
鼓楼幼稚园课程试验报告之三（1926年12月）
幼稚生活状况的实例和讨论（1927年1月9日）
幼稚园的故事（1927年1月）
幼稚教育中文参考书目（1927年2月20日）
我们的主张（1927年3月）
改进儿童教育的一个重要提议——整理儿童用书（1927年4月14日）
幼稚园及低年级指导的研究和计划（1927年10月）
幼稚生的常识（1927年11月14日）
南京市幼稚园课程参考（1928年2月）
幼稚教师谈话（1928年2月）
幼稚园的设备（1928年5月）
幼稚生应该有多少习惯和技能（1928年10月）
幼稚园和小学低年级联络教学法（1928年10月）
介绍三本幼稚教育参考书（1928年10月）
幼稚园应用字汇（1928年10月）
大江滨的乡村幼稚园——一周岁的燕子矶中心幼稚园（1928年12月30日）
一个山村幼稚园——十个月的晓庄幼稚园（1928年12月30日）
怎样指导幼稚园的教学做？（1928年12月30日）
幼稚园课程暂行标准（1929年3月）
随文附录一：幼稚教育课程委员会议
随文附录二：《幼稚园、小学课程标准》编订经过
解放儿童（1929年11月中旬）
整理旧事业，实现新理想——1930年的计划（1929年12月）
再论解放儿童（1930年1月1日）
幼稚园与小学的实际问题（1930年3月）
幼稚教育谈（1930年8月）
农谚可以做自然科的教材吗？（1930年11月15日）
关于幼稚园的卫生问题（1931年3月1日）
幼稚教师对社会应有态度与技能（1931年3月1日）
空谷幽兰——介绍一个极有研究精神的幼稚园（1931年3月1日）
儿童最爱玩的游戏（1931年3月1日）
关于“鸟言兽语”儿童读物的意见——复吴研因函（1931年4月）
随文附录一：尚仲衣在中华儿童教育社讲演词（《时事新报》）
随文附录二：吴研因给儿童教育社的信（《申报》）
幼稚园要不要有教科书（1931年10月）
通信指导幼稚师范生——致集美幼师四组实习生（1932年6月27日）
幼稚园（1934年4月1日）
幼稚教育者？（1934年4月16日）
托儿所（1934年6月1日）
幼稚教育的三个时代（1934年10月1日）
儿童节的话（1935年4月4日）
明日的幼稚教育（1935年8月）
简单的幼稚园——邹平简易乡村师范幼稚园课程讨论会讲演之一（1935年11月上旬）
苏联的儿童教育（1936年4月1日）
怎样研究幼稚教育？（1937年7月10日）
爱国主义教育在幼稚园（1951年2月23日）
随文附录：《爱国主义教育在幼稚园》手稿第一部分
幼儿园是可以进行识字教育的（1956年9月）
随文附录：陈鹤琴的《幼儿园应当进行识字教育吗？》
附录 张宗麟生平著述年表（年岁均以虚龄计）
展开
