第一章 好教师成就好教育
普通教师的教育家精神体现在哪?
好教师的五重修炼
教师怎样走向卓越和幸福
自己给自己掌声
“大先生”应有大格局
第二章 好校长就是一所好学校
好的教育要有好的校长
好校长的魅力从哪里来?
莱克斯的“鹿角”与校长的功底
做一个善解人意的校长
校长需要坚持的五个“不可能”与“可能”
第三章 好管理带来好发展
好机制胜过好管理
“一切责任在我”的管理智慧
学校管理不可忽视道德的力量
善于应对“小报告”
把合适的人放在合适的位置上
第四章 让教育真实发生
教育呼唤朴素
多些“道心”做教育
教育的幸福从哪里来?
食堂应该比课堂重要
教育究竟是为了什么?
生活，让教育成为真正的教育
“新质生产力”背景下的教育样态
我心目中理想的乡村学校
什么是面向未来的乡村教育
第五章 身边的教育哲学
“插秧”与“抛秧”
“草料喂牛”与“摁鸡头吃米”
“一地”与“一孩子”
向老农学习教育智慧
第六章 重塑教育生态
最好的生命教育是重塑教育生态
别再让“百日誓师”为教育添“卷”
“到了非‘退卷’不可的时候了”
教育常识为何如此稀缺?
请给老师一个完整的寒暑假
可宣传，但不可大肆渲染
胡鑫宇带来的教育反思
第七章 把童年还给孩子
“这些滚铁环的孩子永远不会轻生”
不妨让孩子干点“无用”之事
孩子假期沉迷于手机，怎么办?
让孩子在生病时歇一歇又何妨
儿童应该天天被看见
孩子的成人永远比成才重要
第八章 改变，从阅读开始
孩子不喜欢阅读，怎么办?
让每一天都成为“读书日”
书香校园建设，终于有“法”可依
做一个有教育与文学情怀的校长
阅读让教育更有力量
第九章 与教育美好相遇
绵阳游仙教育小记
岁末垄上教育行
心心念念庆阳情
一所长在文物与文化中的乡村学校
帅乡教育见闻录
盘“龙”卧“虎”，溢满幸福
这所乡村学校风光独好
我见证了中越边境上的乡村学校
营山教育，风景美丽如画
寒冬里的温情
宜宾江安深秋行
风采中的风采
霞浦“陶子”吴仙云
山有青与她的阳光小学
后记
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