本书是对自然生长理念下幼儿园教育探索实践的一次梳理与反思。作者担任园长的14年间，提出“教育当如树”的办学思想，以“让每一个生命自然生长”为办园理念，以“办一所自然生长的幼儿园”为办园目标，从理念、管理、环境、课程、家校融合等方面大胆创新，形成了独特的办园模式。幼儿园仿佛是一片森林，孩子们在其中自由地呼吸、成长、绽放，教师成了孩子们成长道路上的引导者和守护者。本书能让更多的人关注孩子们的自然成长需求，共同营造一个充满爱与自由的教育环境，创设一个个自然的教育情境，让每一个孩子富有个性地健康成长。

篇章一 理念之根——让每一个生命自然生长
自然生长理念的理论依据
自然生长的概念与内涵
自然生长理念对学前教育及未来幼儿发展的积极意义
篇章二 文化之育——生长型文化多维架构
教育当如树：生长型幼儿园的文化追求
生长型幼儿园的文化架构
生长型幼儿园文化建设的实践路径
篇章三 环境之魅——自然生长环境多元构筑
“森系风”幼儿园环境的营造
自主开放型学习场馆的打造
自然教育情境的独特创设
篇章四 教师之变——生长型教师素养培育
从传统型到自然生长型教师的转变
自然生长型教师专业素养提升路径
和谐共融的生长型教师团队培育
篇章五 课程之旅——生长课程深入探索
生长课程的特征与分类
生长课程目标的构建
生长课程的实施
生长课程的评价
篇章六 家园之融——生长型家园关系和谐构建
共享沟通的生长型家园关系培育
创意探究的生长型家园关系构建
和谐共育的生长型家园关系推动
篇章七 生长课程故事分享
探索大自然的生活课程实践故事
嗨，小鹦鹉！（小班）
瓜儿瓜儿快快长（小班）
玉米的精彩一生（中班）
探索食育的生活课程故事
包饺子（小班）
探索一日生活场景的生活课程故事
“自动浇灌器”探索记（大班）
我和牙齿的新鲜事（大班）
探索周边资源的生活课程故事
奇思妙想的小白巴士（中班）
项目式区域课程故事
“趣”玩迷宫（中班）
自动检票闸机（大班）
我们的超级战舰（大班）
哇！超级大水池真好玩（大班）
欢乐娃娃机（大班）
后记