本书通过对混合式教学模式下数字电子技术课程开展教学改革，围绕课程思政这一教学目标，从教学实践出发，结合现有理论，归纳课程思政教学的相关理念和策略，阐述课程思政教学实践的基本流程，针对数字电子技术课程的特点，提出了有关课程思政的综合实施，以及深化推进的方案和实施案例。 本书借鉴了管理学中应用广泛的CIPP评价模型，并选取一个班级样本作为案例进行效果评价。近三年来，针对课程思政实施成果大多以期刊论文的形式呈现，缺少详细的实施步骤和案例效果分析，而这正是本书的价值意义。本书共包括五章。第一章为课程思政教学概述；第二章为以学生为中心的混合式教学模式；第三章为混合式教学模式下数字电子技术课程思政的教学策略；第四章为混合式教学模式下数字电子技术课程思政的效果评价；第五章为结论与展望。