第一辑 文本教材新解
论刘富道的小说艺术
论《诗经》心理描写的艺术特色
郁达夫游记的文学语言修辞美
先秦名篇中的论辩智慧
再读《兰亭集序》
生态思想的倡导与弘扬
对联的对偶修辞美学特征
《离骚》中的“美人”是指楚怀王吗
第二辑 阅读教学新法
《南州六月荔枝丹》的创新教学设计
“古诗词鉴赏”考点分析与解题策略
——以湖北省技能高考为例
把家乡名人文化的种子，播进青年教师的心田
——湖北省汉川市青午教师培训班黄良辉文化综合性学习课堂实录
湖北技能高考文言文阅读的命题特点和复习备考策略
论文章内部节奏与课堂教学节奏的和谐统一
——一个被广大语文教师所忽视的教学生态问题
浅谈科技文阅读的备考策略
专业，助我点燃信念的灯
——了解专业、热爱专业、树立学习自信心
《高一古代诗歌选读》教学设计
——咏怀诗(其一)、杂诗(其二)教案
如何选择小说阅读的切入口
——以《外国小说欣赏》教学为例
“五读”教学法指导下的古诗词阅读教学鉴赏
舒婷诗歌艺术专题研究
为文章学阅读教学法正名
湖北技能高考语文现代文阅读命题特点与答题技巧
“战争题材诗文”大单元教学设计
《百合花》教学设计
《读书人是幸福人》教学设计
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
绘制思维导图 尝试撰写书评
——以《谈美书简》阅读指导为例
高中诗歌教学与审美教育
第三辑 作文教学新路
我的“一二三四”作文教学法
高考命题作文的审题策略
高中作文教学现状分析
作文教学应培养学生的人文素养
——以人教版高中语文必修2《写景要抓住特征》作文教学为例
湖北技能高考语文作文的命题特点和教学策略
幸福在我身边
苦瓜研究
我的母校
——汉川师范学校
武汉名胜(解说词)
——黄鹤楼
家乡的一种特产(解说词)
——刁莲
奇妙的空气(科学小品)
斗笠和自动伞的对话(科学小品)
家乡风俗一例(解说词)
——划龙舟
以列车广播员身份向旅客介绍山海关
有志者事竞成
失败是成功之母
“平凡”与“伟大”
办好文学社团 着力提升素质
——汉川中职新声文学社的创新实践
第四辑 语文教研新创
构建校本语文教研制度的实践与思考
对人教版高中语文教材(必修)课后练习的思考
在语文教育中培养学生的终身学习能力
阅读文学理论著作 厚实语文教学素养
基于名师工作室建设的语文良师培育路径
红色革命文化融入中职语文教育的教学价值和对策研究
第五辑 语文教育新论
结合中职语文教学谈工匠精神的培育
——浅谈高教版语文基础模块教材的挖掘与利用
说“凤”
中职生需要什么样的语文课堂教学
——试论中职语文有减教学
文学点亮人生
用文字追逐梦想
——《新声》社刊发刊词
关于阅读与写作的思考
如何将阅读所得转化为写作能力
深化对联走进课堂提高语文教学质量
——我的对联教学体会
中职学校传承优秀传统文化的实践
——以楹联文化建设为例
孔子的孝道观与当前青少年思想道德教育
后记：探求语文教育教学的真善美
展开
