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内容介绍

课程思政是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要保障，如何基于专业特色和学生特点，开展聚焦性强、目标明确、方式方法得当的课程思政活动，是我国当下各学段、各学科面临的重要议题。本书作者基于丰富的教学科研经验和突出的科学研究素养，结合外语专业特色和高校学生特点，通过定量和定性相结合的方法，全方位、立体化地展示了我国英语专业教师在课程思政过程中的语用身份及其话语实践问题。在外语专业教育改革的大背景下，本书呈现的研究方法与发现对教师教育与教师发展具有启发意义。

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