本书通过梳理、分析和研究国内外学习者自主性相关文献，从概念内涵、影响因素、教师的角色和作用几个方面进行理论探讨。在此基础上，考查了转型期大学生学习者自主性的结构、状况、认知与实践，分析了影响因素。在理论研究与实证发展的基础上，本书建构出大学生学习者自主性发展的机制与路径。依据学习者自主性发展机制和模式，针对转型期大学生学习者自主性发展存在的问题，外语教师通过实践路径采取相应措施，可以有针对性地促进和培养学习者自主性的发展。

第一章 发展学习者自主性的意义与重要性
第一节 发展学习者自主性：外语教育教学的重要目标
第二节 发展学习者自主性：终身学习教育理念的要求和体现
第三节 发展学习者自主性：对转型期大学生学业成就至关重要
第二章 外语学习者自主性的概念与内涵
第一节 中国教育思想中的自主学习理念
第二节 学习者自主性相关概念
第三节 学习者自主性定义与内涵
第三章 外语学习者自主性发展的影响因素
第一节 影响学习者自主性发展的内部因素
第二节 影响学习者自主性发展的外部因素
第四章 外语学习者自主性发展的机制与模式
第一节 外语学习者自主性发展的运行机制
第二节 外语学习者自主性的发展模式
第三节 语言输入对学习者自主性发展的作用与影响
第四节 语言输出对学习者自主性发展的作用与影响
第五章 转型期大学生学习者自主性发展的认知与实践
第一节 研究框架与方法
第二节 转型期大学生学习者自主性发展的认知与现状
第三节 转型期大学生学习者自主性发展存在的问题与分析
第四节 研究结论
第六章 发展学习者自主性的路径与实践探索
第一节 应用阅读圈促进学习者自主性发展的实证研究
第二节 通过合作学习促进学习者自主性发展的实证研究
第三节 开展教学行动研究以促进学习者自主性发展
第七章 总结与启示
第一节 回顾与总结
第二节 启示与建议
参考文献
附录1 大学生英语自主学习情况调查问卷
附录2 阅读圈对学习者自主性发展的影响调查问卷
附录3 合作学习对学习者自主性发展的影响调查问卷
附录4 “综合英语”课程教学日历
附录5 “综合英语”课程培养方案