本书分为6章，主要内容包括概述、新文科实施背景及建设要义、地方高校管理类专业应用型人才培养偏差及解决思路、管理类应用型人才培养融合发展内在逻辑、新文科建设要求下管理类专业应用型人才培养实践、新文科建设要求下专业应用型人才培养机制建设。全书理论与实践相结合，分析管理类专业应用型人才培养偏差，以及应对培养偏差的基本思路，结合新文科“深度融通、技术赋能”的基本要求，探索管理类专业学科融合、产教融合的合理性及推进举措；针对管理类专业管理与实践经验，提出管理类专业应用型人才培养改革与实践措施。 本书可作为高等教育理论研究工作者的参考用书，也可供教育实践工作者借鉴。

前言
1 概述
2 新文科实施背景及建设要义
2.1 新文科建设缘起及建设要求
2.2 新文科研究现状与研究热点分析
2.3 专业视角下新文科建设的重点
3 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差及解决思路
3.1 地方高校管理类专业应用型人才培养典型手段
3.2 地方高校管理类专业应用型人才培养偏差生成原因
3.3 梅西大学应用型人才培养的借鉴
3.4 地方高校管理类专业人才培养优化的着力点
3.5 总结
4 管理类应用型人才培养融合发展内在逻辑
4.1 应用型高校产教融合政策文本分析与评价指标构建
4.2 高校应用型人才培养融合的创业导向
4.3 产教融合发展要求下应用型人才培养“双导师制”推进思路
4.4 产教融合发展要求下应用型人才培养课程体系优化
5 新文科建设要求下管理类专业应用型人才培养实践
5.1 管理类专业应用型人才培养模式改革实践
5.2 湖南城市学院管理类专业课程体系优化
5.3 新文科建设理念下地方高校工程管理专业融合发展思路与实践
6 新文科建设要求下专业应用型人才培养机制建设
6.1 建立完善的学生指导措施
6.2 明确专业培养目标
6.3 精准提炼毕业要求
6.4 完善课程结构
6.5 推动项目型学习
6.6 推进持续改进机制
参考文献