本书以青少年为研究对象，包括中学生和大学生群体。基于积极青少年发展观，本书结合个案分析与问卷调查深入探究了家庭或学校处境不利对青少年的影响，并在此基础上从个体、家庭、学校和社会层面探索其积极成长的对策，寻找积极教育的模式。衷心希望本书能够促进人们对处境不利青少年及其积极成长的理解，同时也希望更多的人能够理解“积极教育”的育人构想。

绪论
第一章 青少年积极成长的理论
第一节 青少年积极成长的概念
第二节 青少年积极成长的理论
第三节 青少年积极成长的研究
第二章 青少年积极成长的因素
第一节 积极成长与心理弹性
第二节 积极成长与意向性自我调节
第三节 积极成长与社会支持
第三章 家庭情境下青少年成长的个案研究
第一节 情感忽视与青少年成长
第二节 躯体虐待与青少年成长
第三节 资源缺乏与青少年成长
第四章 学校情境下青少年成长的个案研究
第一节 学业挫败与青少年成长
第二节 校园欺凌与青少年成长
第三节 师生冲突与青少年成长
第五章 家庭情境因素与青少年成长关系的调查研究
第一节 童年虐待经历与青少年抑郁情绪
第二节 家庭情感忽视与青少年社交焦虑
第三节 父母心理控制与青少年消极冒险
第四节 累积家庭风险与青少年自残行为
第六章 学校情境因素与青少年成长关系的调查研究
第一节 校园被欺凌与青少年抑郁情绪
第二节 同伴疏离与青少年社交焦虑
第三节 校园被欺凌与青少年焦虑情绪
第四节 学校联结与青少年越轨同伴交往
第七章 青少年积极成长的个体对策
第一节 积极归因
第二节 情绪调节
第三节 自悯的力量
第四节 积极的行为
第八章 青少年积极成长的家庭对策
第一节 父母教养意识的觉醒
第二节 看见孩子内在的需求
第三节 父母教养行为的调整
第九章 青少年积极成长的学校与社会对策
第一节 深入开展学校心理健康教育
第二节 建立全范围覆盖的青少年积极成长服务体系
参考文献
后记