本书深入研究、梳理专业课教学内容，结合不同的课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。首先，要做好思政课教学改革，助推大学生思政教育工作；其次，要精耕思政教育，以优化思政课堂教学效果；最后，提出课堂建设与思政教育的关联重大。在提升高校新商科与课堂思政、能力培养融合程度的同时，进一步推动高校新商科专业教学改革，保障新商科专业的学生能够平稳成长并为其将来的发展奠定良好的思想、能力和专业基础，为切实提升新商科专业学生的综合素质和实践能力提供一定的参考依据，也为教学改革的相关学术研究提供理论补充和现实参考。

第一章 高校新商科专业学生能力培养与思政教育现状分析
第一节 研究背景
第二节 调查问卷（教师版）分析
第三节 调查问卷（学生版）分析
第四节 高校新商科专业学生能力培养现状
第五节 高校新商科专业学生思政教育现状
第六节 高校新商科教师能力培养教学现状
第七节 高校新商科教师课程思政教学现状海
第八节 课程思政、能力培养与新商科专业融合现状
第二章 思政课教学改革的引导优化功能
第一节 思政课教改与改进大学生思政教育的引导功能
第二节 思政课教改与强化思政教育主渠道的作用
第三节 优化思政课教学是改进大学生思政教育工作的重要途径
第四节 “互联网+”教学模式对高校思政课教育的优化
第五节 新媒体环境下大学生思政教育途径的创新探究
第三章 思政教育方式在思政课课程中的运用
第一节 大学生思政教育精细化管理与优化思政课教学效果
第二节 构建有利于大学生社会主义核心价值观教育的思政课教学新模式
第四章 新商科背景下专业课课程思政建设内涌与方法探索
第一节 《市场调查与预测》课程思政建设内涵与方法探索
第二节 从《基础会计》“微课”看大学生思政教育的新趋势
第三节 《财务管理》课程思政建设内涵与方法探索北的
第四节 《物流成本管理》课程思政建设内涵与方法探索
第五节 《统计学》课程思政建设内涵与方法探索
第六节 《Python》课程思政建设内涵与方法探索
第五章 创新教学方式对思政教育工作的作用
第一节 运用“翻转课堂”增强学生学习思政课的积极性
第二节 思政课辩论式教学有助于提高大学生的理性认知能力
第六章 教学内容变革对思政教育工作的作用
第一节 “慕课”学习+专题教学，挖掘思政教育新动力
第二节 问题探究式教学彰显思政教育的潜在效果
第三节 经典歌曲MV的独特感染力与思政教育效果
第七章 结论，研究不足与展望
第一节 政府层面
第二节 高校层面
第三节 社会层面
第四节 研究不足
第五节 研究展望
参考文献
附件
附件一：课程思政、能力培养与新商科专业课堂教学融合问题研究调查问卷（教师）
附件二：课程思政、能力培养与新商科专业课堂教学融合问题研究调查问卷（学生）
附件三：2021-2022学年，“一起吧”咖啡厅经营总结
附件四：军训问卷调查分析报告
附件五：学生实践作业一-抖音用户使用行为分析
附录
附录一：问卷调查表
附录二：访谈大纲
附录三：调研计划书