日语课程作为日语专业必修课中的主要课程，担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务。因此，课程的教学方法直接影响着教学任务能否完成，为今后教学管理水平的提升奠定基础。本书以“日语教学理论”为主题，论述了新时代背景下日语教学的基础理论、日语学习心理基础和本质、日语教师身份认同及相关能力，阐述了语境构建与日语教学、日语课堂教学策略、日语教学模式、现代信息技术下的日语教学以及创新思维下的日语教学。本书注重理论联系实践，为日语教学提供了新思路。

第一章 日语教学要素分析
第一节 日语学习者
第二节 日语教师
第三节 日语课堂
第四节 日语教学过程
第二章 日语教学的基础理论
第一节 日语教学的科学内涵
第二节 日语教学的理论基础
第三节 日语教学遵循的原则
第四节 日语教学的目标及相关要求
第三章 新时代日语教学相关理论及其应用
第一节 认知语言学理论及日语教学应用
第二节 建构主义理论及日语教学应用
第三节 语用学理论及日语教学应用
第四节 元认知理论及日语教学应用
第四章 翻转课堂理论与日语教学实践
第一节 翻转课堂概述
第二节 日语教学导入翻转课堂的意义
第三节 翻转课堂应用于日语教学的实践
第五章 情境式教学在日语教学中的应用
第一节 情境式教学概述
第二节 情境式教学应用日语课堂上的实施策略
第六章 小组合作学习在日语教学中的应用
第一节 小组合作学习概述
第二节 小组合作学习在日语课堂上的实施策略
第七章 新时代日语教学的思维创新理论研究
第一节 日语教学思维模式的创新
第二节 输出驱动理论下日语翻转创新思维研究
第三节 思维创新在日语教学中的应用
第八章 新时代日语教学中跨文化交际意识以及能力的培养
第一节 跨文化交际意识与跨文化交际能力概述
第二节 日语教学中跨文化交际意识的培养
第三节 日语教学中跨文化交际能力的培养
第四节 基于文化视角的日语教学相关思考
参考文献