网络技术的发展推动了教育思想和理念的革新，从根本上改变了传统教学中的师生地位和关系，在培养学习者基本技能、信息素养、创新能力等方面表现出了巨大优势。互联网技术在教学中的合理应用，能够提高教学效率，拓展教学广度，增加教学深度。随着以学生为中心和线上线下混合式教学模式的推广，探索基于网络平台进行的线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下教学改革与创新，能充分有效利用网络资源优势，共建和共享优秀教学资源，同时可满足不同层次学生学习需求，方便学生自学教学知识内容，以期通过引导学生自主学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，达到提高学生学习效果的目的。

第一章 高效课堂概述
第一节 高效课堂的定义
第二节 高效课堂的认识误区
第三节 高效课堂的主要特征
第四节 让课堂洋溢生命感
第五节 情感体验和品质提升是课堂的灵魂
第二章 混合式教学概述
第一节 混合式教学的时代背景
第二节 重新认识混合式教学
第三节 混合学习的发展与未来
第三章 计算机基础课程改革研究
第一节 计算机基础课程改革研究的背景
第二节 计算机基础课程改革研究综述
第三节 计算机基础课程改革研究的内容
第四节 计算机基础课程改革研究的目标与意义
第五节 计算机基础课程线上线下混合式教学前期分析
第四章 计算机基础课程线上线下混合式教学的理论基础和可行性分析
第一节 计算机基础课程线上线下混合式教学的理论基础
第二节 计算机基础课程线上线下混合式教学的可行性分析
第五章 混合式教学下的多媒体课件和微课的设计与开发
第一节 多媒体课件的设计
第二节 多媒体课件的开发
第三节 微课的设计与开发
第六章 混合学习改革
第一节 课程改革总体实施方案的设计
第二节 线上学习的组织和实施
第三节 翻转课堂的实施
第四节 翻转课堂的教学设计
第五节 政策和条件支持
第七章 混合式教学有效性评价与分析
第一节 评价过程
第二节 专家评价与学生评价结果分析
第三节 课堂观察量表整理与分析
第四节 学生学习效果分析
第五节 修订评价指标
第六节 计算机基础课程线上线下混合式教学评价设计
参考文献