本书运用人类发展理论、语言传播研究框架、多元文化教育等理论，对汉语作为外语在美国的发展历史进行溯源，挖掘汉语在美国发展的深层原因，研究了语言政策对外语发展的影响，分析美国重大事件、教育政策及教学法变化对汉语带来的影响，对美国中文教学体系的形成和发展做了深入细致的考察。作者还论述了中文进入美国高校的背景及过程、中文教育体系的建立与发展、中文测试的建立与发展、重要专业组织及项目的作用。同时，作者还探讨了美国中文学习者的特点。本书可为国际中文教育、语言政策、社会语言学、跨文化交际等相关研究提供参考，研究模式也为域外中文发展史及中文教学研究提供了范本。

第一章 绪论
第一节 研究背景及研究意义
第二节 研究现状
第三节 研究问题及研究框架
第二章 理论基础
第一节 语言传播研究框架
第二节 人类发展理论
第三节 多元文化教育
第三章 语言政策对外语发展的影响
第一节 语言的地位与语言政策动因
第二节 语言成为美国国家战略资源
第三节 外语政策下的中文教学发展
第四章 中文进入美国高校的背景及过程
第一节 美国来华传教士的中文学习
第二节 中文成为美国大学课程
第三节 作为汉学研究附属的中文教学
第五章 重大事件对中文教学的发展影响
第一节 二战时期的中文教学
第二节 《国防教育法》推出后的汉语教学
第三节 中美建交之后的中文教学
第六章 中文教学体系的建立与发展
第一节 大学中文课程设置
第二节 师资及师资培训
第三节 教学模式及教学法
第四节 教育技术及教学资源
第七章 中文测试的建立与发展
第一节 中文测试的研发背景
第二节 大规模中文测试相关特征
第三节 走向体系化的中文测试
第八章 重要专业组织及项目的作用
第一节 外语教学专业组织
第二节 中文教学专业学会
第三节 中文教学发展重要项目
第九章 美国中文学习者的特点
第一节 中文学习者的数量和分布
第二节 学习者学习动因和影响因素
第三节 华裔学习者的学习特点
第十章 结语
参考文献