第一章 新型教师要适应信息化发展带来的革命性变化
活动1 新型教师教学活动如何运用技术赋能
活动2 数字化转型中教师将面对怎样一群学生
第二章 新型教师要做学生学习的指导者和支持者
活动3 教师角色定位的历史演变
活动4 如何有效地做学生学习的指导者
活动5 如何有效地做学生学习的支持者
第三章 获取有价值的数字化资源
活动6 探索数字知识宇宙——精通网络搜索引擎技术
活动7 判断信息是否有价值——信息的鉴别与评价
活动8 资源整合艺术——数字教育资源的表现形式的分类
活动9 信息动态监测与追踪策略——RSS及微信公众号的智能利用
活动10 数字资源的整合与优化——云收藏夹与云盘的应用
活动11 在线教育平台——国家智慧教育公共服务平台的综合应用
第四章 有效的资源处理技术
活动12 图像资源处理技术
活动13 音频资源处理技术
活动14 视频资源处理技术
第五章 教学资源的整合与应用
活动15 制作动态PPT
活动16 利用Focusky制作交互课件
活动17 利用万彩动画大师制作微课
活动18 利用ChatPPT生成课件
第六章 教学评价工具的有效应用
活动19 利用问卷星获取学前和学后数据
活动20 利用Excel对数据进行快速有效的录入
活动21 利用SPSS对数据进行高级统计分析
活动22 利用可视化思维工具评价师生思维
活动23 利用AI提示语分析数据和制作图表
第七章 多媒体环境下的授导型教学探索
活动24 课堂教学的一般环节是怎样的
活动25 课堂教学设计需要设计什么内容
活动26 怎样应用技术完成授导型教学
活动27 如何开展翻转课堂教学
第八章 基于网络环境的探究型教学
活动28 初步认识基于网络环境的探究型教学
活动29 如何基于网络环境开展探究型教学
活动30 基于网络环境的探究型教学与各种类型教学的融合
第九章 技术支持的评价与反馈
活动31 数字化转型中教师该怎样评价学生的学习
活动32 技术支持环境下如何评价学生的学习过程
活动33 技术支持下开展有效学习评价的策略
活动34 技术支持下如何设计学习反馈
第十章 信息时代学习者认知特征研究
活动35 作为未来教师，你了解学习者的认知特征吗？
活动36 信息时代如何了解学习者的认知特征？
第十一章 信息时代学习者学习行为规律研究
活动37 信息时代学习者行为规律的理论探索
活动38 信息时代学习者学习行为规律的解析与实践
第十二章 生成式人工智能（AIGC）工具的应用
活动39 新型教师如何用大模型抓取教育数据
活动40 新型教师如何利用大模型抓取学习用品价格
活动41 如何根据数据构建多项式回归模型
活动42 新型教师如何利用AIGC制作微课
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