本书除绪论外共八章。作者基于民族地区县域内义务教育均衡发展的含义，借鉴相关研究，构建适合民族地区的县域内义务教育均衡发展监测指标体系；实地调查西北民族地区6个县（市、区），系统了解各个县（市、区）义务教育均衡发展的进展；综合运用实地调查资料和其他相关资料数据，从整体上把握西北民族地区县域内义务教育均衡发展的成效和存在的问题与挑战，揭示相关影响制约因素；基于西北民族地区县域内义务教育均衡发展的现实状况，运用民族教育、教育公平、城乡教育一体化等理论，借鉴有益经验，探索进一步推进西北民族地区县域内义务教育均衡发展的对策。有较高的学术价值和实践价值。