第一章 新时代中职学校思政课改革创新的要求
一、思政课是落实立德树人根本任务的关键课程
(一)《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》
(二)教育部关于深入学习贯彻以上重要文章 的要求
二、2019年以来加强中职思政教育教学的重点文件
(一)面向各类学校的总体性政策文件
(二)面向中职学校的专项性政策文件
(三)信息化与教学模式创新的文件要求
三、《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》
(一)中职思想政治课程标准的内容体系
(二)中等职业学校思想政治学科核心素养
(三)人社部技工院校使用思政课统一课标和教材
四、中等职业学校思政课教材的内容与教学特点
(一)新课标对思想政治课教材编写提出的要求
(二)新版思想政治课程教材的内容与教学特点
(三)教材配套教师教学用书的内容体系模型
(四)教材配套学生学习用书的内容体系模型
五、新时代中等职业学校思政课改革创新的要求模型
第二章 融媒体的发展及其在教育教学中的应用
一、融媒体的基本概念与发展历程
(一)融媒体的基本概念
(二)融媒体的发展历程
二、融媒体的常用技术及其与教育教学的结合点
(一)常见的融媒体技术
(二)融媒体技术的发展历程
(三)融媒体技术与教育教学技术的结合点
(四)融媒体教学与传统信息化教学的相互关系
三、融媒体、教育教学中的数字资源类型及两者的结合点
(一)融媒体中常见的数字资源类型
(二)教育教学中常见的数字资源类型
(三)融媒体数字资源与教育教学数字资源的共性
(四)融媒体数字资源与教育教学数字资源的差异
(五)融媒体数字资源与教育教学数字资源的结合点
四、职业院校数字化教学资源与融媒体化发展
(一)《职业院校数字校园规范(2020)》的资源分类
(二)当前职业院校重点建设的数字化教学资源类型
(三)面向教师数字资源应用习惯的数字资源分类
(四)职业院校数字化教学资源的融媒体化应用模式
(五)职业院校融媒体教学资源构成与应用总体模型
五、教育教学中可以形成的常见融媒体系统应用
(一)教育教学中可以形成的常见融媒体应用
(二)职业院校数字校园规范中的资源管理与共享
(三)融媒体技术及其应用在教育教学中的价值
第三章 中职思政课信息化教学要求与实施要点
一、基于新课标的思政课教学要求分析总结
(一)基于新课标的思政课教学要求内容模型
(二)新课标对思政学科教学方式的总体要求
(三)基础模块“教学提示”所涉教学方法汇总
(四)基础模块中的社会实践教学活动分类汇总
(五)当前中职思政课教学中普遍存在的问题
二、运用现代信息技术，提高思政教学效率
(一)新课标的重要教学要求
(二)信息化教学的主要特点
(三)基于新课标的教学信息化着力点
(四)基于新教材的教学信息化着力点
(五)思政课教师教学能力比赛中的信息化能力要求
(六)思政课教学资源的常见应用模式体系图
三、融媒体技术与资源在思政课教学中的价值与应用
(一)融媒体技术与资源对思政课教学的核心价值
(二)融媒体技术与资源在思政课教学中的应用
四、融媒体思政课数字资源的资料素材构成
第四章 中职思政课的融媒体教学规划与设计要点
一、课程教学规划与设计的内容及资料基础
(一)课程教学规划与设计的主要内容
(二)课程教学规划与设计的核心资料基础
二、模块导学的融媒体教学规划与设计
(一)模块导学的内容体系构成
(二)模块导学的主要内容来源
(三)模块导学的教学规划与设计要点
(四)课程模块导学中的融媒体教学规划要点
三、 “单元”教学的融媒体教学规划与设计
(一)“单元”教学的内容体系模型
(二)“单元”中各类教学内容的特点分析
(三)“单元”教学活动中的融媒体应用思路
(四)“单元”教学内容的融媒体应用分析与规划
(五)教师教学用书与学生学习用书的内容应用
四、融媒体数字化教学资源的匹配与准备
(一)知识陛内容的融媒体教学资源匹配
(二)议题式教学活动的融媒体教学资源匹配
(三)实践教学活动的融媒体教学资源匹配
(四)教师教学用书和学生学习用书中的资料应用
(五)融媒体数字资源匹配之后的教学准备工作
五、课程建设与教学文件的编制要点
(一)课程建设与实施方案的内容优化
(二)思政课教学大纲的内容优化要点
(三)课程教学方案及教案的内容优化
(四)教学文件中的教师与学生学习用书的应用
六、融媒体教学规划与设计成果的教学应用
第五章 《职业道德与法治》教学规划与设计实践
一、《职业道德与法治》模块综合介绍
(一)新课标中的内容简介
(二)统编教材的内容体系
(三)新课标和新教材的内容比较分析
二、模块导学中的融媒体教学设计与应用
(一)导言部分的
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