本书是对市桥富都小学“三生教育”模式探索与实践的全面总结。全书逻辑严谨，层层递进，共分为四大篇章。第一章，从理论根基出发，回溯了“三生教育”模式的诞生背景与理论基础，详细梳理了其发展历程，凸显了在当代教育生态下关注学生身心健康和其主观幸福感的重要性。第二至第四章，则是“三生教育”模式核心内容的具体呈现。第二章聚焦于“生活教育”，通过精心构建的课程体系与丰富多彩的实践活动案例，详细探讨如何提升学生的劳动技能，培养学生良好生活习惯及礼仪素养，让教育紧密贴合生活实际，使学生在课程学习中感悟成长的乐趣与意义。第三章转向“生涯教育”，通过构建系统化的课程体系，展示生动的职业体验课程与活动案例，论述如何引导学生提前规划职业生涯路径，激发学生的职业兴趣，为其未来的人生道路奠定坚实的基础。第四章则深入探索“生命教育”，主要通过一系列意义深刻的教学设计与情感体验活动案例，论述如何引导学生认识生命的价值和意义，培养学生积极向上的心态与对生命的敬畏之情，进而促进学生心灵的健康成长与全面发展。全书表明，“三生教育”模式的实施，不仅能提升学生的学业成就，更能促使其在身心健康、生涯规划及生命价值认知等多个维度实现均衡发展，进而助力学生实现全面而和谐的成长，提升其幸福感与生命质量。

第一章 从心出发：“三生教育”模式建构
第一节 “三生教育”模式的诞生背景
一、从现象反思到生情分析：学生幸福感调查
二、从教育趋势到校情考量：“美心教育”特色
第二节 “三生教育”模式的理论梳理
一、理论基础
二、概念界定
三、发展历程
第三节 “三生教育”模式的整体构建
一、顶层设计
二、心育环境
三、课程建设
四、活动融合
五、学科整合
第二章 健康生活：生活教育
第一节 生活教育课程体系的构建
一、课程目标
二、课程实施
三、课程评价
四、课程保障
第二节 劳动课程：小厨房，大世界
一、课程目标
二、课程原则
三、课程管理
四、课程设计
五、课程实施
六、课程评价
七、课程案例
第三节 礼仪课程：知礼达义，风雅富都
一、课程目标
二、课程设计
三、课程实施
四、课程评价
五、课程案例
第四节 生活教育活动案例
一、技能比拼
二、习惯培养
三、“小农田”种植
第三章 职业体验：生涯教育
第一节 生涯教育课程体系的构建
一、课程目标
二、课程原则
三、课程体系
四、课程设计
五、课程实施
第二节 职业体验课程：“职”面未来
一、传统艺术我传承
二、幸福生活我创造
三、理想社会我担当
四、世界奥妙我探索
第三节 生涯教育活动案例
一、未来的手机由我制造
二、我是小小法官
三、了解动物饲养员
四、走进营养师
五、我是小小快递员
第四章 幸福成长：生命教育
第一节 生命教育课程体系的构建
一、课程目标
二、课程设计
第二节 生命教育课程之必备能力
一、“你好，压力”教学设计
二、“探索兴趣星空”教学设计
第三节 生命教育课程之积极品质
一、“接受不完美的自己”教学设计
二、“用乐观跨越挫折”教学设计
三、“听出最美和音”教学设计
第四节 生命教育课程之敬畏生命
一、“奇妙的生命体验馆”教学设计
二、“闪闪发光的我”教学设计
第五节 生命教育活动案例
一、团体心理辅导活动
二、心理趣味游园会
三、感恩教育主题活动
后 记