《在游戏中发展儿童2：以游戏为基础的多领域融合干预》（TPBI2）作为一种创新性的干预模式，突破了传统方法的框架，构建了一个多方协作的生态系统，全方位地促进儿童发展。它强调以儿童为中心，以游戏为基础，提供了丰富的游戏化干预策略，并详细指导照料者、教育工作者及专业人员如何将这些策略融入家庭、学校和社区的日常生活中，让儿童在日常的互动与玩耍中自发学习、练习和迁移技能。 TPBI2不仅为正常发育的儿童提供策略，也为有特殊需要的儿童提供了个性化支持，以确保每个孩子都能得到最适合自己的发展机会。借助TPBI2，专业人士将更容易开展有效且实用的干预措施，从而真正改善儿童的成长结果。

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序言
致谢
第一章 以游戏为基础的多领域融合干预概述
第二章 以游戏为基础的多领域融合干预计划要点
第三章 促进感觉运动发展
第一节 改善运动功能的策略
第二节 改善粗大运动能力的策略
第三节 改善手臂和手部使用的策略
第四节 提高运动计划与协调能力的策略
第五节 改善感觉调节能力及其与情绪、活动水平和注意的关系的策略
第六节 提升感觉运动机能在日常生活和自理中的作用的策略
第四章 对视觉障碍儿童的工作策略
第五章 促进情绪情感与社会性发展
第一节 促进情绪情感表达的策略
第二节 改进情绪情感风格／适应性的策略
第三节 改进情绪和觉醒状态调整的策略
第四节 促进行为调控的策略
第五节 改进自我意识的策略
第六节 改进游戏中情绪情感主题的策略
第七节 改进人际互动的策略
第六章 促进交流能力发展
第一节 提高语言理解的策略
第二节 提升语言生成的策略
第三节 提高语用的策略
第四节 促进发音和语音发展的策略
第五节 改善发声和流畅度的策略
第六节 促进言语生成的口部运动机制功能发展的策略
第七节 提升听力和交流的策略
第七章 促进认知的发展
第一节 提高注意力的策略
第二节 提高记忆力的策略
第三节 改善问题解决的策略
第四节 提高社会认知的策略
第五节 提高游戏复杂性的策略
第六节 提高概念性知识的策略
第八章 支持读写能力发展的策略