2022年新课程方案和新课程标准明确提出“跨学科主题教学”的概念，并规定每门课程要用不少于10％的课时开展跨学科主题教学活动。 本书作者在解读新课程、新课标的要求下，对诸多一线学校和一线教师进行走访调研，深入了解在教育实践中存在的切实困惑。作者在本书的写作中，按跨学科主题教学的理解、设计和实施三个部分进行阐释。从学理上阐述“为何要开展跨学科主题教学”，明晰其含义和价值定位；基于系统教育论、整体课程观、生成性教学观、联通主义学习论等构建跨学科主题教学设计与实施的整体框架和技术路线，并给出多元化的学校保障体系及典型案例，以期为义务教育学校开展跨学科主题教学提供行之有效的参考与参照。

绪论
第一章 跨学科主题教学的历史
一、跨学科主题教学在国外的发展
二、跨学科主题教学在我国的发展
第二章 跨学科主题教学的含义
一、跨学科主题教学的两大领域
二、跨学科主题教学的内涵解析
三、新课程标准下跨学科主题教学的核心特征
第三章 跨学科主题教学的意义
一、跨学科主题教学的价值定位
二、跨学科主题教学的价值追寻
第四章 跨学科主题教学的设计
一、跨学科主题教学设计的理论基础
二、跨学科主题教学设计的原则
三、跨学科主题教学设计的要素
四、跨学科主题教学设计的步骤
第五章 跨学科主题教学的实施
一、学科协同式跨学科主题教学的实施
二、活动交互式跨学科主题教学的实施
三、素养交融式跨学科主题教学的实施
第六章 跨学科主题教学的保障
一、交互逻辑中的协同共建机制
二、价值共创中的双重驱动机制
三、正和博弈中的资源配置机制
四、稳中求进中的评价反馈机制
第七章 跨学科主题教学的案例
一、X校开展跨学科主题教学的原因
二、X校跨学科主题教学的初始样态
三、X校跨学科主题教学的试错与精进
四、X校跨学科主题教学的改进与创新
参考文献
后记