该书主要针对大学思想政治教育专业的学习者、研究者、中小学政治课教师迫切关心的法治教学问题作出回答。大学思想政治教育专业学生在学习《思想政治教学论》时，无法完全满足需要；义务教育阶段的法治教学任务由《道德与法治》课程完成，缺少有关教学理论研究。该著作回答了思想政治教学中存在的问题。现代法治教学是在班级组织下、按照课程标准、教学计划，由师生共同完成的培养法治素养的双边活动。该著作研究现代法治教学的本质、教学矛盾、课程标准、教材、教科书、智慧课堂、法治教学过程的具体规律、教学评价、教学方法、教学管理以及现代法治教学中的德法并育问题。尤其是研究了法治智慧课堂的构成要素：网络技术、法治、学生、教师、教学等，论述了法治智慧课堂的特征、优势、局限性。研究了道德教学与法治教学的关系，对道德教学与法治教学融合的方法进行论述，提出把研究法治教学置于国家治理现代化的大背景中，为认识教学规律、提高教学质量、落实依法治国的方略服务。

第一章 概论
第一节 学校法治教学研究概述
第二节 学校法治教学研究的任务
第三节 学校法治教学研究的意义
第四节 学校法治教学的研究方法
第二章 学校法治教学的本质
第一节 认识学校法治教学的本质
第二节 学校法治教学本质的新时代释义
第三章 学校法治教学矛盾概论
第一节 学校法治教学矛盾
第二节 学校法治教学矛盾的具体表现
第三节 学校法治教学矛盾的运行
第四章 学校法治教学的课程标准、教材、教科书
第一节 法治课程标准
第二节 法治教材
第三节 法治教科书
第五章 学校法治教学智慧课堂
第一节 学校法治教学智慧课堂概述
第二节 学校法治教学智慧课堂建设现状
第三节 学校法治教学智慧课堂建设策略
第六章 学校法治教学的规律
第一节 学校法治教学中“教”的规律
第二节 学校法治教学中“学”的规律
第三节 学校法治教学中“教”与“学”的关系
第七章 学校法治教学评价
第一节 什么是学校法治教学评价
第二节 学校法治教学评价的类型
第三节 怎样进行学校法治教学评价
第八章 学校法治教学方法
第一节 学校法治牧学方法概述
第二节 学校法治教学方法的构成
第三节 学校法治教学的特殊教学方法
第九章 学校法治教学管理
第一节 学校法治教学管理的基本问题
第二节 学校法治教学管理的原则和方法
第三节 学校法治教学管理模式及其发展趋势
第十章 学校法治教学中的道德与法治
第一节 道德与法治概述
第二节 学校法治教学的德法并育
第三节 德法并育的教学策略与方法
参考文献