本书的研究对象是二语作者体裁知识对反馈投入的影响，本研究涉及二语写作、二语习得、教育心理学多个研究领域，关系二语作者的学术体裁知识发展与国际发表反馈处理实践。本书首次将体裁知识的多维模型融入反馈投入研究，以我国四名高校研究生作者的英语学术期刊论文写作与发表为个案，描述并阐释他们的体裁知识如何影响其对国际学术期刊审稿反馈的投入。

第一章 导论
第一节 本书的研究对象
第二节 本书的研究目标
第三节 本书的研究意义
第四节 本书的结构安排
第二章 反馈投入与体裁知识的研究现状
第一节 术语界定
第二节 反馈投入的构成维度
第三节 反馈投入的实证研究
第四节 体裁知识的理论流派
第五节 体裁知识的实证研究
第六节 相关研究评价
第三章 理论背景与概念框架
第一节 理论背景
第二节 反馈投入概念框架
第三节 体裁知识概念模型
第四节 本研究概念框架
第四章 研究方法
第一节 研究问题
第二节 个案研究
第三节 研究参与者
第四节 数据类型和收集程序
第五节 数据分析
第六节 研究效度保障
第七节 研究者的角色
第五章 二语作者体裁知识对认知投入的影响
第一节 体裁知识对理解深度的影响
第二节 体裁知识对认知调节的影响
第三节 本章小结
第六章 二语作者体裁知识对情感投入的影响
第一节 体裁知识对情感反应的影响
第二节 体裁知识对情感调节的影响
第三节 本章小结
第七章 二语作者体裁知识对行为投入的影响
第一节 体裁知识对文本修改行为的影响
第二节 体裁知识对修改行为调节的影响
第三节 本章小结
第八章 讨论
第一节 二语作者体裁知识类型对反馈投入的影响
第二节 二语作者体裁知识发展程度对反馈投入的影响
第三节 二语作者体裁知识对反馈投入的影响模式
第九章 结论
第一节 主要研究发现
第二节 研究启示
第三节 本书的局限及对未来研究的建议
参考文献
附录
后记