第一章 放手的游戏
我们的问题和建议
问题一 幼儿游戏时，如何做到“放手”而不“放任”呢
问题二 投放的游戏材料，幼儿不感兴趣怎么办
问题三 如何让游戏计划变得更有意义
问题四 游戏后，教师如何和幼儿一起开展游戏分享活动
我们的案例
案例一 我是小小造桥师
案例二 沙子大搬家
案例三 由小鸭子引会
案例四 彩色电影上线啦
第二章 支持的学
我们的问题和建议
问题一 游戏中，教师如何识别介入时机
问题二 教师如何成为幼儿学持者
问题三 如何让冲突事件转化为教育契机
问题四 如何对待幼儿的“偏区现象”
我们的案例
案例一 宽宽、长长的胥江
案例二 以柚子熟了为例谈师幼互动
案例三 好玩的钻爬游戏
案例四 我们的莱园小路
第三章 解读的秘密
我们的问题和建议
问题一 通过哪些观察记录方式，可以更好地了解幼儿内心的需要和个别差异
问题二 有效的观察记录，需要老师做好哪些准备
问题三 通过观察记录幼儿，教师能够学到什么
问题四 如何理解和落实一对一倾听
我们的案例
案例一 三根芦苇——日常观察记录和分析
案例二 慢慢来，小雨你也可以
案例三 我们的苏州园林
案例四 大楼建造记
第四章 发现的生活
我们的问题和建议
问题一 自餐，我们应该怎样做
问题二 如何更好地组织幼儿午睡活动
问题三 一日活动顺利转换，如何优化过渡环节
问题四 幼儿在如厕中存在哪些问题及怎样帮助幼儿轻松如厕
我们的案例
案例一 放心吧，我会自己入园
案例二 今天我来啦
案例三 我会整理抽屉
案例四 让用餐充满幸福的味道
案例五 让散步更有意义
第五章 开放儿童的环境
我们的问题和建议
问题一 班级环境创设，需要哪些改变
问题二 如何建构幼儿户外游戏场地
问题三 如何打造适合幼儿的室内公共环境
问题四 如何创设探究性的区域活动环境
我们的案例
案例一 把大山搬进幼儿园
案例二 让走廊“活”起来
案例三 我们的停车场
案例四 僚好!宝带桥-一基于儿童视角的区域环境创设
第六章 携手儿童的成长
我们的问题和建议
问题一 幼小衔接，究竟应该怎样衔接
问题二 家长如何融入幼儿园管理
问题三 家园共育中，如何提高父亲的参与度
问题四 如何引导家长积极参与亲子作业单的完成
我们的案例
案例一 办一场特别的家长会
案例二 上小学，我们准备好了吗
——以幼小衔接中的生活习惯培养为例
案例三 和电子产品交朋友
案例四 入园，化“焦”为“安”
第七章 的课程
我们的问题和建议
问题一 如何幼儿园的园本课程
问题二 如何应对幼儿园园本课程创生的挑战
问题三 如何开发和利用幼儿园课程资源
问题四 如何通过开展教研活动助力课程的和生长
我们的案例
案例一 幼儿园旁边有座桥
案例二 我们的水稻田
案例三 大班主题活动有趣的端午节
第八章 课程游戏化的吴中实践
我们的问题和建议
问题一 课程游戏化建设，幼儿园有哪些变革
问题二 幼儿园课程游戏化，吴中区有哪些验
问题三 幼儿园课程游戏化，吴中区有哪些创新之举
问题四 作为专业的幼儿园老阅读哪些书目
我们的案例
案例一 从知道到做到——教研实录：幼儿活动中教师介入和支持策略
案例二 优化游戏分享，助推游戏发展
后记
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