《柬埔寨文化教育研究》属于“一带一路”国家文化教育大系的其中一个分册，内容包括总序、前言、正文、结语和参考文献五大部分，其中正文共十二章，分别是柬埔寨的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政、中柬教育交流。本书从不同方面、不同维度，介绍柬埔寨教育的发展历史、基本现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式与师资队伍等，为读者了解柬埔寨的教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论实践工作者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解柬埔寨教育的特点特色，并对中国教育的战略性发展提供建议与参考、思考与启迪。

第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地貌
三、气候条件
四、自然资源
第二节 国家制度
一、国家象征
二、行政区划与主要城市
三、政治体制
四、外交关系
第三节 社会生活
一、人口与民族
二、语言
三、宗教
四、经济
五、外国投资与援助
六、交通通信
七、医疗保障
八、新闻传媒
九、休闲与体育
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、独立前的文化
二、独立后的文化
第二节 风土人情
一、饮食
二、服饰
三、节庆
四、文化遗产
第三节 文化名人
一、翁萨拉本·侬
二、安东
三、诺罗敦·西哈努克
第三章 教育历史
第一节 独立前的历史
一、扶南时期的教育
二、真腊吴哥时期的教育
三、殖民时期的教育
第二节 独立后的教育
一、西哈努克时期的教育
二、内战时期的教育
三、现代教育
第四章 学前教育
第一节 学前教育的发展和现状
一、学前教育的发展历程
二、学前教育的现状
第二节 学前教育的特点和经验
一、学前教育的特点
二、学前教育的经验
第三节 学前教育的挑战和对策
一、学前教育的挑战
二、学前教育的对策
第五章 基础教育
第一节 基础教育的发展和现状
一、基础教育的发展历程
二、基础教育的现状
第二节 基础教育的特点
一、具有明确的教育目标
二、通过合作融资提升教育水平
第三节 基础教育的挑战和对策
一、基础教育的挑战
二、基础教育的对策
第六章 高等教育
第一节 高等教育的发展和现状
一、高等教育的发展历程
二、高等教育的现状
第二节 高等教育的特点和经验
一、高等教育的特点
二、高等教育的经验
第三节 高等教育的挑战和对策
一、高等教育的挑战
二、高等教育的对策
第七章 职业教育
第一节 职业教育的发展和现状
一、职业教育的发展历程
二、职业教育的现状
第二节 职业教育的特点
一、完善相关政策
二、打通职业教育与普通教育的通道
第三节 职业教育的挑战和对策
一、职业教育的挑战
二、职业教育的对策
第八章 成人教育
第一节 成人教育的发展和现状
一、成人教育的发展历程
二、成人教育的现状
第二节 成人教育的特点和经验
一、成人教育的特点
二、成人教育的经验
第三节 成人教育的挑战和对策
一、成人教育的挑战
二、成人教育的对策
第九章 教师教育
第一节 教师教育的发展和现状
一、教师教育的发展历程
二、教师教育的现状
第二节 教师教育的特点
一、把发展教师教育作为前沿战略
二、推动教师教育制度化、规范化
第三节 教师教育的挑战和对策
一、教师教育的挑战
二、教师教育的对策
第十章 教育政策
第一节 政策与规划
一、法律法规
二、主要政策
第二节 实施与挑战
一、政策与规划的实施
二、政策与规划的挑战
第十一章 教育行政
第一节 中央教育行政
一、国家最高教育委员会
二、国家授权机构
三、教育、青年和体育部
第二节 地方教育行政
一、省级教育行政机构
二、区级教育行政机构
三、权力下放和权力分散的教育行政革新实践
第十二章 中柬教育交流
第一节 交流历史
一、独立前的交流历史
二、独立后的交流历史
第二节 原则与模式
一、合作原则
二、合作模式
第三节 案例与思考
一、案例
二、思考
结语
参考文献