《中国研究生教育质量报告2024》以“年度”和“质量”为核心词，从多角度、多层面反映2023年度中国研究生教育质量。 本报告对2023年中国研究生教育质量总体情况进行了述评；呈现并分析了年度中国研究生发展状态相关数据；遴选出2023年度中国研究生教育质量事件、质量单位、质量人物和质量论著；对中国省域研究生质量状态进行了评价；对中国112个研究生培养单位的约11万名在校研究生进行了满意度调查，总体满意率为75.7%，比上一年度增加1。5百分点；评选出中国2024年度高水平研究生院百强；呈现并分析了世界大学排行榜争议情况、美国高等教育机构研究发展现状、国际研究生教育发展动态和留学新趋势；编录了2023年中国研究生教育质量要事志，收录了2023年研究生教育质量重要文件。 本报告内容翔实，全面、客观、多角度反映了2023年度中国研究生教育质量概况，为全面提高中国研究生教育质量提供了宝贵资料和决策依据，为社会各界客观了解中国研究生教育质量提供了第三方视角，为各个研究生培养单位持续提高培养质量提供有益参考，为国际同行了解中国研究生教育提供了丰富资料，也为研究生教育研究学者提供了学术观点和研究资料。

前言
第一章 研究生教育质量述评
一、研究生教育质量的法律保障：《中华人民共和国学位法》的“良法”与“善治”
二、研究生教育质量的实现路径：学术学位与专业学位研究生教育的分类发展
（一）站位融通创新格局，达成研究生教育整体质量
（二）打造分类培养链条，彰显研究生教育质量特质
（三）瞄准社会发展需求，提升研究生教育动态质量
三、研究生教育质量的实践平台：中国研究生创新实践系列大赛
（一）聚焦国家重点急需领域培养具有创新能力和实践能力的高层次人才
（二）提供研究生广泛参与各类型多主题创新实践训练的优质平台
（三）搭建产教融合、科教融合的育人机制
（四）以赛促学促研促创赋能研究生成长成才
（五）营造研究生创新实践的良好氛围
第二章 研究生教育质量数析
一、研究生教育发展基本概况
（一）研究生培养机构
（二）研究生教育规模
（三）研究生教育学科结构
（四）各地研究生教育
（五）研究生导师规模与结构
（六）研究生资助
（七）教育经费投入
（八）研究与试验发展（R&D）经费
二、年度研究生教育质量分析
（一）拔尖创新人才培养：博士生教育快速发展
（二）人才培养模式突破：卓越工程师培养深入推进
（三）导师队伍建设：激励广大导师潜心育人
（四）研究生创新能力培养：基于国家级科研项目载体
（五）重点领域高层次人才培养：基于研究生系列主题赛事
（六）研究生教育新形态：融入国家智慧教育平台
（七）研究生就业：保持总体平稳
第三章 2023年度质量事件、质量单位、质量人物和质量论著
一、2023年度研究生教育质量事件
（一）习近平关于教育强国建设的重要论述，为我国研究生教育指明了发展方向
（二）教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》
（三）国务院常务会议讨论并原则通过《中华人民共和国学位法（草案）》
（四）国家级教学成果奖评审首次单独设立高等教育（研究生）类别
（五）教育部等十七部门联合制定并发布《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》
（六）教育部确定在北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等全国8家单位设立学位管理与研究生教育战略研究基地
（七）首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在武汉召开
（八）教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》
（九）国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系正在形成
（十）中国研究生创新实践系列大赛十周年总结大会暨“与时而新，踔厉奋发，助力拔尖创新人才自主培养”主题论坛在复旦大学召开
二、年度质量单位
（一）西北工业大学
（二）湖南师范大学
三、年度质量人物
（一）人物简介
（二）学术成就
（三）研究生培养经验
四、年度质量论著
（一）内容提要
（二）作者简介
（三）对研究生教育贡献的论述
第四章 研究生教育省域质量评价
一、评价的指标体系、数据来源及分析方法
（一）2024年指标体系
（二）数据来源
（三）数据处理方法
二、省域研究生教育质量单指标排名
（一）创新显示度
（二）条件支撑度排名
（三）社会贡献度排名
（四）发展匹配度排名
三、省域研究生教育质量的总排名
第五章 研究生满意度调查
一、调查目的与方法
（一）调查目的
（二）调查方法
二、调查样本的基本情况
三、研究生满意度调查结果
（一）研究生总体满意度
（二）研究生课程教学满意度
（三）研究生科研训练满意度
（四）指导教师满意度
（五）管理与服务满意度
（六）专业学位研究生满意度
四、调查结论
（一）研究生总体满意度较高
（二）不同研究生群体对研究生教育的满意度呈现均衡化趋势
（三）研究生对指导教师的满意度依旧持续领先
（四）专业学位研究生在多个维度的满意度高于学术学位研究生
（五）研究生对课程教学、科研训练、管理与服务的部分方面满意度较低
第六章 普通高校高水平研究生院100强
一、2024年普通高校高水平研究生院百强
（一）评选基础
（二）评选结果
二、2024高水平研究生院百强基本分析
（一）区域百强结果分析
（二）高水平研究生院百强评价维度分析
（三）高水平研究生院百强评价指标分析
三、高水平研究生院百强的年度整体分析（2022—2024年）
四、高水平研究生院评选思想及指标体系
（一）高水平研究生院内涵
（二）指标设计原则
（三）评选指标
（四）数据处理方法
（五）数据来源
（六）评选结果等级
五、讨论与说明
第七章 研究生教育