第一部分 研究缘起
第二部分 项目策划
第三部分 概念理解
第四部分 资源整合
缘起
思路
实施
一、教材资源的整合利用
鉴词析句悟事理，赏景明情说体验——中考古诗词复习（付兰华）
《读懂古代诗歌》——任丽娟老师对于古代诗词单元教学的分析（节选）
二、教材以外“素材性资源”的整合利用
三、“环境”资源的整合利用
四、“社会资源”的整合利用
走进良乡——传统文化主题项目式学习
五、“人力资源”的整合利用
六、教师专业发展资源的整合利用
七、课程资源的一体化设计、应用
八、干部成长课程资源
第五部分 师生发展
我的新角色
学习·困惑·思考
同学生一起成长
一起奔跑，一起向未来！
“双减”背景下的课后服务
积极参与，努力提高
换个方式教学相长
沟通，让教学更加美好
自制教具，提升物理学习获得感
打破学科界限，上有意思的地理课
丝路文化滋润成长
与时俱进丰富信息技术课程内容
更新自身观念，增强教育实效
一个“差生”的探索之路
一次国旗下讲话
“数学思维”怎么教
兴趣是最好的老师
作业，如何让孩子爱上你
“猜成语”趣味活动课
放手
学生都是“宝”
学会和“沉默”沟通
小付的故事
创造着学习着成长着快乐着
线上教学·破解困惑·共研成长
团结协作，共同进步
疫情中的温暖
平平淡淡才是真的了不起
校园里的春夏秋冬
我爱学校的一草一木
归见海棠
学校里的海棠花
任老师二三事
翻过那座山
不一样地成长
来自恩师的鼓励
丰富多彩的校园生活
一节 课带给我的思考
“跳蚤书市”，我喜欢！
成长的经历
我的第二课堂
我挑战，我快乐！
这样的作业，我真喜欢
这样的作业，我真喜欢
这样的作业，我真喜欢
这样的作业，我真喜欢
赠人玫瑰 手留余香
超越桎梏 破茧成蝶
两张生活照
致我终将逝去的初中
结语
参考文献
展开
