第一章 一个人的精神发育史就是他的阅读史
什么是阅读
阅读改变人生
阅读滋养心灵
阅读：有品位的生活方式
阅读：重塑心的文化
今天我们还需要读书吗——信息时代的新阅读
追随伟大的灵魂——我的阅读史
青春伴书最痴狂
阅读让教师更智慧
少点烟酒味，多些书卷气
企业家需要读书吗
第二章 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平
阅读的力量
阅读能力也是“生产力”
阅读，让全民族精神起来
用阅读填平社会的沟壑
全民阅读应该成为国家战略
中国人需要自己的“国家阅读节”
敲响阅读的“闹钟”
仪式与形式
不读书的民族没有希望
我们需要国家基础阅读书目吗
为什么需要设立国家阅读基金
全国图书资源信息应该共享
农家书屋该建在哪儿
第三章 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育
阅读与中国教育改造
从牛津乞丐读书说起
为什么纸质阅读很重要
儿童阅读需要阶梯
晨诵、午读、暮省
今天我们应该如何阅读——晨诵、午读、暮省的新发展
阅读，让孩子成为天使——我们为什么要研制幼儿基础阅读书目
把最美好的东西给最美丽的童年——我们为什么要研制小学生基础阅读书目
今天我们应该读什么——阅读书目研制的新突破
童书是最美妙的种子——《儿童阶梯阅读丛书导读手册》序言
为新世纪教师与学生营造精神家园——写在“新世纪教育文库”出版之际
童年的秘密与童书的价值远未被发现
儿童阅读决定人类未来
超越年龄的幸福阅读
拯救教师的阅读
让中小学图书馆成为开放的精神绿地
大学教育亟须一场阅读革命
“读书无用”与“读无用书”——“新读书无用论”的背后
第四章 一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市
阅读，让城市更美丽
阅读造就学习型城市
和谐城市需要阅读节的盛典
阅读与市民素质——在2006首届苏州阅读节开幕式上的讲话
“地铁阅读”应成为城市风景
阅读与学习型企业
疏通文化传播的“毛细血管”
社区图书馆的意义
第五章 共读、共写、共同生活
建设共同的精神家园
师生共读：书写生命的传奇
亲子共读：避免成为熟悉的陌生人
共同编织幸福的教育
推动摇篮的手能撬动地球
从并肩共读到携手共写
静思觅恒谈阅读
附录 朱永新：推广阅读是我终生的事业
参考文献
主题索引
《我的阅读观》新版后记
“朱永新教育作品”后记
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