学校构建了以课程思政示范课程建设为载体，以课程思政专家领航、数字化资源建设、校内教师集体教研、深圳特区教育素材搜集和职教课程思政特色凝练为主要手段的教师砥砺促学模式——“内涵九问”模式，主要包括：如何突显职业教育课程思政的类型特色、如何明确不同专业课程思政的价值导向、如何确定教学单元课程思政教学目标、如何设计课堂教学任务、如何依托专业知识和深圳区域特色挖掘思政要素、如何构建课程思政知识图谱、如何依据思政图谱重构知识技能内容体系、如何提升教学内容和思政要素的耦合度、如何有效设计课程思政教学评价体系。通过“内涵九问”，引导教师在各类课程的教学任务、教学设计、教学实施、教学评价、创新反思等维度锐意创新，形成门门有思政、人人讲育人的协同效应，构建了“三全育人”大格局。
本书不仅适用于职业教育工作者，也适合普通教育工作者、教育管理者以及对课程思政感兴趣的社会各界人士阅读参考。它为我们提供了一个观察和思考课程思政教学的独特视角，也为我们提供了一个探索和实践课程思政教学的有力工具。
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