绪论 《体育之研究》历久弥新
第一节 《体育之研究》的创作背景
一、历史背景
二、理论渊源
三、实践基础
第二节 《体育之研究》的主要内容
一、提振国力、全民参与的大局观
二、身心和谐、以人为本的认识论
三、三育并重、体育为基的教育观
四、有恒、兴趣、专注、精练的方法论
五、《体育之研究》中的德育理论
第三节 《体育之研究》的当代价值
一、理论价值
二、实践意义
三、新时代的呼唤
第一章 国内外体育德育研究概述
第一节 相关核心概念
一、何谓体育
二、何谓德育
三、何谓学科德育
四、何谓体育德育
第二节 国内外研究综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
三、现有研究的成果与不足
第二章 高校体育德育功能的内涵
第一节 体育与爱国主义精神培育
一、体育传统文化与爱国主义精神培育
二、体育历史成就与爱国主义精神培育
三、体育精神彰显与爱国主义精神培育
第二节 体育与集体主义意识养成
一、体育德育与集体主义精神培养
二、体育德育与集体合作意识培养
第三节 体育与健全人格铸造
一、体育与崇尚自由
二、体育与追求公平公正
三、体育与建立规则意识
四、体育与注重平等交流
第四节 体育与意志品质锻造
一、体育与拼搏精神的激励
二、体育与抗挫折能力的提升
三、体育与坚韧意志品质的塑造
第三章 高校体育德育现状的实证调查分析
第一节 高校体育德育现状的调研方法
一、访谈研究法
二、预测试问卷调研
三、正式问卷调研
第二节 正式调研问卷的信效度分析
一、问卷信度分析
二、问卷效度分析
第三节 高校体育德育现状的统计分析
一、基本信息分析
二、体育课德育教育量表分析
三、体育课外活动德育教育量表分析
四、学生自身德育行为评价量表分析
第四节 由现状调查反映出的高校体育德育之不足
一、体育课的德育功能没有完全发挥
二、学生对体育德育的重视不够
三、课外的体育活动过程也缺乏德育引导
四、支撑保障体育德育功能的资源不足
第五节 高校体育德育面临的困境与挑战
一、当前高校体育德育的总体状况
二、高校体育德育普遍存在的共性问题
三、高校体育德育面临的重要挑战
第四章 高校体育德育教育实验课程设计与实施
第一节 TPSR模式在国内外体育德育实践中的应用
一、TPSR旨在促进学生身心健全发展
二、TPSR在欧美国家体育德育实践中的应用
三、TPSR在国外运动俱乐部及运动营中效果明显
四、TPSR在我国港澳台地区的研究与应用
五、TPSR对增强高校体育德育功能的借鉴意义
第二节 TPSR模式实验的基本思想
一、TPSR模式的核心观点
二、高校体育德育教育实验课程预设计
第三节 高校体育德育教育实验课程的设计与实施
一、高校体育德育教育实验课程设计
二、高校体育德育教育实验课程效果考察
第五章 增强高校体育德育功能的路径
第一节 加强高校体育学科德育的理论研究
一、继续研究和挖掘《体育之研究》的深刻内涵
二、加强高校体育向“育人为本”回归的学理研究
三、深化高校体育德育功能的理论研究
第二节 优化高校体育德育功能的方法策略
一、重构高校体育德育的目标体系
二、丰富高校体育课程思政内容
三、创新高校体育德育的评价体系
四、提升高校体育教师的德育素养
第三节 推动高校体育德育功能的实践与创新
一、体育德育的育人功能由课内向课外延伸
二、进一步推进高校体育课程德育功能的实验探索
三、高校体育课程德育教育的理论模型和实施方案
结语
附录一 毛泽东：体育之研究(节选)
附录二 访谈大纲
附录三 部分访谈内容
附录四 高校体育德育现状调研问卷(学生)
附录五 高校体育德育现状调查问卷(教师)
附录六 高校体育德育现状调研问卷(体育部门行政管理人员)
附录七 夏季体育德育实验课程
附录八 体育课程德育教学进度
附录九 体育德育实验课教案(部分)
附录十 体育德育实验课理论试题(部分)
主要参考文献
后记
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