二十大强调“加快建设高质量教育体系”，“发展更加公平更高质量的教育”是“十四五”时期教育发展目标，是新时代党和国家办好人民满意教育事业的关键链环。要实现乡村义务教育高质量发展，关键在于能否建设一支稳定的、高质量的乡村教师队伍，那么如何从根本上解决乡村教师不足问题呢？迫切需要研究如何完善和创新乡村教师补充机制。本书阐释了乡村教师补充机制内涵，梳理和总结我国乡村教师补充机制的历史沿革、理论基础，借助调查数据和已有相关研究成果，分析出新时代对乡村教师补充机制提出的挑战和面临的困难，并对乡村教师补充政策有效性影响因素进行了实证研究，通过个案研究剖析了乡村教师补充机制成功的经验，最后提出了乡村教师补充机制改进和完善的策略，为建设一支高素质的乡村教师队伍提供理论依据。推进义务教育高质量发展的乡村教师补充机制研究。

第一章 绪论
第一节 研究背景和意义
第二节 中国式乡村教育现代化的价值取向、使命路向和实践挑战
第三节 乡村教师队伍高质量发展的内涵和要求
第四节 乡村教师补充机制的概念和研究视角
第五节 健全乡村教师补充机制的意义和作用
第六节 乡村教师退出机制的必要性
第二章 教育高质量发展的乡村教师补充机制理论基础
第一节 公共物品理论
第二节 资源配置理论
第三节 教育机会均等理论
第三章 乡村教师补充机制的历史沿革
第一节 公办与民办教师并举的补充阶段（1949-1977年）
第二节 以中师生毕业分配为主、代课教师为辅的补充阶段（1978-2000年）
第三节 公开招考与专项项目并存的补充阶段（2001年至今）
第四章 乡村教师补充机制的现状调查分析
第一节 调查对象与方法
第二节 数据收集与整理
第三节 调查结果分析
第四节 问题与对策
第五章 乡村教师补充机制中工作环境对教师组织行为影响的实证研究
第一节 付出-回报失衡对乡村教师敬业度的影响
第二节 付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响
第三节 组织支持感对交流轮岗教师敬业度的影响
第六章 乡村教师补充机制的典型案例
第一节 东部地区乡村教师补充机制实践个案
第二节 中部地区乡村教师补充机制实践个案
第三节 西部地区乡村教师补充机制实践个案
第七章 优化乡村教师补充机制的策略与建议
第一节 引进来：形成一支数量充沛的乡村教师队伍
第二节 培养好：打造一支质量过硬的乡村教师队伍
第三节 创条件：夯实补充之基，巧借共享之力
参考文献