为什么我们要了解和学习美国的高等教育，大学应该如何聚焦自己的核心使命？ 温迪·菲施曼与霍华德·加德纳联合展开了一项意义深远的高等教育研究。他们跨越不同类型的大学，从顶尖的文理学院到普通的州立学校，通过深入采访，与2000多名学生、教师、家长及校友进行了深层对话。不仅研究规模空前，也是一次对高等教育多层面的研究和探索。 研究结果表明：学生并不只关心政治正确、言论自由或学费问题，相反，他们更关注自己的成绩和未来的工作履历，认为将来的收入比学习本身更重要。与此同时，不少学生正承受着不同程度的心理健康困扰，他们经常缺乏归属感。 面对这样的现实，作者呼吁大学重新找回自己的核心使命，即帮助学生培养深入思考、自我表达、探索新领域的能力和开放的心态，同时建议每所大学能够成为真正的学习者社区，让每个学生都能通过大学教育得到成长和进步。

第一部分 做什么、为什么做和如何做
第1章 做什么：校园访问
第2章 为什么做：研究背景
第3章 如何做：具体做法
第二部分 个体学习者
第4章 高等教育资本：读大学应有何收获
第5章 读大学的心智模型：学习、收获与渴望
第三部分 校园文化
第6章 一个普遍的发现：心理健康问题
第7章 关于归属感与疏离感
第四部分 对策与建议
第8章 回首与展望：从现状到理想
第9章 给学校的反馈
第10章 致相关群体
后记 我们的反思
致谢
附录 调查表样本