本书聚焦儿童早期发展与教育的研究新进展和前沿成果，在传统发展心理学学科体系的基础上，结合新的发展评价手段、评价方法、评价工具，以一种新的模式充实我国婴幼儿心理发展与评价的研究领域。在内容架构上，本书共分为九章，每一章都围绕一个中心主题展开，形成了一个相互关联、互为支撑的知识体系。第一章至第三章，分别从婴幼儿心理发展的研究、理论体系、遗传和环境因素、发展评价研究与实践等方面，为读者提供了一个全面的认识框架。第四章至第七章，进一步深入到婴幼儿感知觉与身体动作、认知、言语、情绪与社会性发展的具体领域，详细阐述了各领域的发展特征、评价指标和指导要点。第八章则重点探讨了在婴幼儿保育实践中如何获取、解读和运用发展信息，以整体提升托育服务质量。本书最后一章综合介绍了婴幼儿发展的标准化评价量表，内容涵盖婴幼儿发育行为的发展评估以及托育机构和家庭托育点的质量评估，为相关的研究和实践提供了具体实施工具。

第一章 婴幼儿心理发展研究
第一节 婴幼儿心理发展的研究
一、婴幼儿心理发展的范畴和研究领域
二、婴幼儿心理发展研究的基本议题
三、婴幼儿心理发展研究的基本方法
第二节 婴幼儿心理发展的理论体系
一、行为主义观
二、精神分析论
三、认知主义观
四、社会文化理论
五、生态系统理论
第三节 婴幼儿心理发展的遗传和环境因素
一、遗传的生物学基础
二、环境对婴幼儿心理发展的影响
三、遗传与环境的辩证关系
第二章 婴幼儿发展评价研究与实践
第一节 婴幼儿发展评价的背景
一、什么是发展评价
二、婴幼儿发展评价的历史发展
三、我国婴幼儿发展评价的现实意义
第二节 婴幼儿发展评价的研究设计
一、婴幼儿发展评价的横断研究
二、婴幼儿发展评价的纵向研究
三、婴幼儿发展评价的时序设计
四、婴幼儿发展评价的准实验设计
第三节 婴幼儿发展评价的类型划分
一、区分标准：评价实施的时间
二、区分标准：评价实施的基准
三、区分标准：评价实施的方法
四、区分标准：评价实施的途径
第三章 婴幼儿发展评价指标体系
第一节 婴幼儿发展评价指标体系的含义
一、发展评价目标与评价指标
二、什么是婴幼儿发展评价指标体系
第二节 婴幼儿发展评价指标体系的编制方法
一、经验分析法
二、实证研究法
第三节 婴幼儿发展评价指标体系的框架
一、婴幼儿发展评价指标体系框架的构建原则
二、婴幼儿发展评价指标体系框架的构建依据
三、婴幼儿发展评价指标体系框架的内容与应用
第四章 婴幼儿感知觉与身体动作发展和评价
第一节 婴幼儿感知觉与身体动作发展特征
一、婴幼儿生理发展基础
二、婴幼儿的感知觉
三、婴幼儿的动作
第二节 婴幼儿身体发展评价
一、婴幼儿身体发展的评价范畴
二、婴幼儿身体发展的指标体系
三、评价婴幼儿身体发展的意义与指导要点
第五章 婴幼儿认知发展和评价
第一节 婴幼儿认知发展特征
一、认知发生发展理论
二、婴幼儿的记忆
三、婴幼儿的思维
四、婴幼儿认知品质
第二节 婴幼儿认知发展评价
一、婴幼儿认知发展的评价范畴
二、婴幼儿认知发展的评价指标
三、评价婴幼儿认知发展的意义与指导要点
第六章 婴幼儿言语发展和评价
第一节 婴幼儿言语发展特征
一、言语发展基本理论
二、前言语阶段
三、婴幼儿的言语
第二节 婴幼儿言语发展评价
一、婴幼儿言语发展的评价范畴
二、婴幼儿言语发展的评价指标
三、评价婴幼儿言语发展的意义与指导要点
第七章 婴幼儿情绪与社会性发展和评价
第一节 婴幼儿情绪与社会性发展特征
一、婴幼儿的情绪
二、婴幼儿的气质
三、婴幼儿的亲子依恋
四、婴幼儿的同伴关系
五、婴幼儿的自我意识
第二节 婴幼儿情绪与社会性发展评价
一、婴幼儿情绪与社会性发展的评价范畴
二、婴幼儿情绪与社会性发展的评价指标
三、评价婴幼儿情绪与社会性发展的意义与指导要点
第八章 婴幼儿发展评价信息的获取与运用
第一节 婴幼儿发展评价信息的获取方法
一、运用观察法获取婴幼儿发展评价信息
二、运用调查法获取婴幼儿发展评价信息
三、运用心理测验法获取婴幼儿发展评价信息
第二节 婴幼儿发展评价信息获取应遵循的原则
一、发展性原则
二、客观性原则
三、全面性原则
四、过程性原则
第三节 婴幼儿发展评价信息的记录与整理
一、记录婴幼儿发展评价信息的方法
二、整理婴幼儿发展评价信息的方法
三、婴幼儿发展评价信息的个人档案管理
第四节 婴幼儿发展评价信息的运用
第九章 婴幼儿发育行为与环境的标准化评价工具
第一节 观察类评价工具
一、婴幼儿家庭环境观察评估表
二、托育机构婴幼儿环境评价量表
三、家庭托育点保育环境评价量表
第二节 调查类评价工具
一、中国婴幼儿气质量表（CITS和CTTS）
二、中国婴幼儿情绪及社会性发展量表
三、婴幼儿感觉处理能力剖析量表
第三节 心理测验类评价工具
一、贝利婴幼儿发展量表
二、中国儿童发育量表（CDSC）
三、丹佛发育筛查量表
四、儿童心理行为发育预警征象筛查问卷
参考文献