序 闵维方
前言
第一章 绪论
第一节 改革开放以来我国学前教育的发展过程
第二节 研究问题与研究意义
第三节 本书结构
第二章 学前教育对经济增长的作用机制
第一节 人力资本理论的诞生与发展
一 舒尔茨：现代人力资本理论的构建者
二 贝克尔对人力资本理论的贡献及研究方法
三 丹尼森对人力资本理论的贡献及研究特色
四 明瑟在收入分配领域的研究成果
第二节 学前教育与个体素质的提升
一 学前教育有助于儿童良好个性的发展
二 学前教育有助于提高未来劳动者的能力和素养
三 学前教育能对个体良好习惯的培养产生深远影响
第三节 学前教育对生育率与劳动力供给的影响
一 学前教育对提高女性生育意愿、增加女性劳动力供给的促进作用
二 学前教育对于不同女性的支持作用存在差异
第四节 学前教育对投资与消费的拉动作用
第五节 学前教育的社会效益
第三章 学前教育对劳动力素质提高的影响
第一节 新人力资本理论
一 幼儿发展关键期与儿童发育的不可逆性
二 技能能力理论和赫克曼曲线
三 认知能力与非认知能力对个体的重要意义
第二节 学前教育对认知能力和非认知能力的影响
一 学前教育对个体认知能力的影响
二 学前教育对个体非认知能力的影响
第三节 数据来源、变量说明与描述性统计
一 数据来源
二 变量说明
三 描述性统计
第四节 接受学前教育对个体在校表现及职业发展的影响
一 学前教育对高中阶段个体学业表现的影响
二 学前教育对高等教育阶段个体在校表现的影响
三 学前教育对个体职业发展的影响
第五节 本章小结
第四章 学前教育对劳动力供给的影响
第一节 学前教育对父母劳动供给的影响
一 儿童看护成本与婚育女性的劳动参与
二 学前教育对婚育女性劳动参与影响的国内外研究
第二节 变量说明与描述性统计
第三节 学前教育对婚育女性劳动参与的重要意义
一 学前教育对婚育女性劳动参与的影响
二 家中适龄儿童接受学前教育对婚育女性工作时长的影响
三 子女接受学前教育对婚育女性劳动参与率的影响
第四节 本章小结
第五章 学前教育对刺激消费、扩大内需的影响
第一节 学前教育的消费属性与经济增长
一 关于学前教育消费属性的论述
二 学前教育投入与经济增长
第二节 学前教育刺激消费、扩大内需的机制分析
一 当前我国经济发展的宏观背景和新要求
二 学前教育在刺激消费、扩大内需中的作用
第三节 数据来源、变量说明、平稳性检验与描述性统计
一 数据来源与变量说明
二 平稳性检验与描述性统计
第四节 学前教育促进合理消费、扩大内需的实证分析
一 计量模型
二 学前教育生均经费投入与家庭消费行为
三 学前教育生师比与家庭消费行为
四 学前教育经费投入与教育产业建设
第五节 本章小结
第六章 学前教育的社会效益和对经济增长贡献率的测算
第一节 学前教育的准公共产品属性及社会效益
一 学前教育的准公共产品属性
二 学前教育的社会收益
第二节 教育对经济增长的贡献率及其测算
一 人力资本的测算方法
二 教育对经济增长贡献率的测算方法
三 教育对经济增长贡献率的实证研究
第三节 学前教育对经济增长贡献率的测算方法
第四节 学前教育对经济增长的拉动作用
一 我国学前教育经费投入总量对经济增长的拉动作用
二 我国学前教育在学规模对经济增长的拉动作用
第五节 学前教育质量对经济发展水平的拉动作用
第六节本章 小结
第七章 学前教育投入的国际比较与普惠性学前教育的发展
第一节 OECD国家学前教育投入与经济增长之间的相关性分析
第二节 OECD主要国家与我国学前教育财政投入情况的对比
一 学前教育财政投入占学前教育投入的比重
二 学前教育财政投入占GDP的比重
三 学前教育财政投入占财政总支出的比重
四 学前教育财政投入在各级教育财政投入的占比
五 学前教育财政投入的主要方式
六 2010年后我国学前教育财政投入情况
第三节 充分发挥政府在普惠性学前教育发展中的作用
一 普惠性学前教育的概念
二 普惠性学前教育的基本特点
三 普惠性学前教育面临的难题
四 改善普惠性学前教育的可行路径
第四节 普惠性学前教育发展的法律保障
第五节 本章小结
第八章 逐步建立满足高质量发展需要的优质学前教育体系
第一节 制约学前教育高质量发展的因素
第二节 构建高质量学前教育体系的有关建议
结语
一 梳理学前教育的特性
二 主要贡献
三 研究不足
附录
附录1 通过工具变量进行稳健性检验
附录2 中介效应模型
附录3 豪斯曼检验和滞后效应检验
一
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