本书以学习汉语的英语母语者为习得研究对象，在对比考察汉英空间方位结构表述差异时，用了较多篇幅对汉语空间方位结构各成分的本体研究成果做了梳理。在前人研究成果基础上，我们对汉语相关结构展开了细致的句法语义分析，明确了“在L VP”和“VP在L”两种构式语义的区别，讨论了“在L VP”和“VP在L”两种构式中的动词准入规则，对方位词“上”和“里”的多义范畴使用做了深入的语义分析，揭示了框式结构“在……上／里”中介词和方位词的隐现规则。我们对汉语空间方位结构所做的本体研究，以服务教学为目的，是在教学语法的框架下进行的。本书在将汉语与英语中的空间方位表述做比较时，重点考察了“在+处所”构式在英语中的表述，分析了英语介词in和on的空间义使用情况。我们围绕空间方位结构所做的汉语本体研究和汉英对比研究，为解释习得现象提供了语言事实依据。

前言
第1章 绪论
1.1 研究问题
1.2 选题缘由
1.3 术语界定
1.4 本书的组织结构
第2章 汉英空间方位结构表述差异
2.1 引言
2.2 汉语空间方位结构及其成分
2.3 “NP上／里”中方位词的义项分析
2.4 介词短语“在+处所”中的介词“在”
2.5 汉语“在+处所”构式的英语表述
2.6 英语介词IN和ON的空间语义分析
2.7 汉英空间方位构式表述差异对习得的影响
2.8 小结
第3章 空间方位结构的习得研究
3.1 母语空间词汇习得研究
3.2 英语空间方位结构二语习得研究
3.3 汉语空间方位结构二语习得研究
3.4 现有空间方位习得研究对本研究的启示
第4章 本书的理论基础和研究假设
4.1 原型范畴理论
4.2 语言迁移理论
4.3 标记理论
4.4 语言使用中的频率效应
4.5 研究假设
第5章 先行调查研究
5.1 先行调查(1)：汉英认知主体空间意象的先导测试
5.2 先行调查(2)：“上”“里”义项习用的语料库检索
5.3 小结
第6章 汉语空间方位结构习得实证调查
6.1 受试筛选及水平测试
6.2 主体测试(1)：“在+处所”行为构式义习得调查
6.3 主体测试(2)：“在+处所”行为构式中动词习得调查
6.4 主体测试(3)：方位词“上／里”空间语义范畴习得调查
6.5 主体测试(4)：框式介词“在……上／里”隐现习得调查
6.6 对汉语空间方位结构语言教学的启示
6.7 小结
第7章 结语
7.1 本书主要发现
7.2 研究价值和创新点
7.3 对未来研究的展望
附录A 主体实验(1)测试材料——图文匹配任务
附录B 主体实验(2)测试材料——句子可接受度等级判断任务
附录C 主体实验(3)和(4)测试材料一句子译写(英译汉)任务
附录D 汉英空间意象对比测试材料(二语组)
附录E 汉英空间意象对比测试材料(对照组)
参考文献