体育教学内容是新时代构建现代化体育课程与教学体系的核心要素，直接决定着体育课程与教学“立德树人”的实际成效。针对当前体育教学内容认知和实践中存在的多重困惑、迷失和误区，采用文献分析法、访谈研究法、逻辑分析法等方法，聚焦并着力回答体育教学内容“是什么”“如何做”两个主要问题。一方面，从理论阐释层面揭示体育教学内容理论与实践中客观、普遍存在的“变易”现象，并从课程与教学论的整合之维、教师之维、学生之维、性质之维等四大面向深度挖掘这些“变易”现象背后的内在机理及其类型。另一方面，从实践操作层面，提出基于体育教学内容变易特性及其主要类型的优化设计策略。本研究成果对于新时代推进体育教学内容研究的理论创新，推动体育教学内容认知的思维变革，构建现代化的体育教学内容体系，助推体育课程与教学实现高质量的育人效果等均具有重要的理论和现实价值。
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