Revisiting the Goal of EFL Pronunciation Teaching in the Chinese Context
英语演讲课与能力素质培养
基于语篇连贯理论的二语写作教学途径
认知语言学对外语教学的启示
学相伴用相随——外语学习的学伴用随原则
多模态外语教学的设计与模态调用初探
《欧洲语言共同参考框架》在中国：研究现状与应用展望
基于多元读写理论的课堂教学设计：以英语语言学课程为例
论“明明德”于外语课程——兼谈《新时代明德大学英语》教材编写
外国语言文学类专业本科教学评价——理念与实践
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