本书首先从教育、科技、人才“三位一体”的高度提出了大学生创新实践之“道”：针对大学生在创新实践起步阶段常常遇到的困惑，揭示了选题之根、定位之略、道路之策；从高等教育对于国家和人类发展的重要性角度回答了“怎么选题”的问题；从高等教育“价值塑造、能力培养和知识传授”三大任务的时代意蕴角度，明确教育为本，揭示了用实践思政构建科创竞赛项目核心竞争力的合理性；从大学生成长规律角度，指出了“学科交叉、科教融汇、产教融合”等教育教学策略构建项目核心竞争力的可行性。其次，本书遵循能力发展规律，提出大学生创新实践之“术”：针对如何提出问题，如何立项申报、筹备资源，如何学习研究方法、收集实证数据、分析实验结果、形成成果等近400个问题，一一作答，并给出案例、模板与范例。 本书的第一大特点是思创融合，揭示了创新实践教学中价值塑造的路径；第二大特点是实践性，这是一本创新型、项目制实践教学教程；第三大特点是实用性，其中的价值观、方法论、工具、模板已在全国多地、多层次、多所大学的创新实践教学一线使用五年以上并不断完善；第四大特点是融入AIGC（生成式人工智能）新技术，基于本书内容开发的“大川小创”是国内第一个指导大学生参加创造性、项目制、竞争性实践教学的AIGC智思体。 本书针对参加大学生创新创业训练计划等科研训练、中国国际大学生创新大赛（原中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛）等科创项目和竞赛的学生及其指导教师，提供奠基性的指导，可作为大学“创新实践”等通识课程、“科研训练”等专业课、“科创赛训”等选修课的教材，也可作为大创大赛参与师生的案头书和相关师资培训的读本。

编辑推荐
序一
序二
序三
序四
推荐语
前言
上篇 选题定胜负价值出英雄
第1章 如何选好题？价值决定方向
【学习目标】
1.1 价值判断标准：对需求
1.1.1 对谁有价值：不只是善恶那么简单
1.1.2 价值有大小：从马斯洛的需求说起
1.1.3 金奖是否等于赚钱：打破金钱迷思
1.1.4 三重逻辑：拨开金钱与荣誉的迷雾
1.1.5 价值观恒等式：“四个面向”战略指引
1.2 价值追寻之路：用武器
1.2.1 经济发展价值
1.2.2 社会发展价值
1.2.3 国家核心价值
1.2.4 教育-科技-人才价值
1.3 价值实现路径：落场景
1.3.1 冰冷方程之融雪魔力：融于场景，温暖人间
1.3.2 物联网技术的“智慧牧歌”：植入场景，提质增效
1.3.3 微生物技术守护三星堆文物：赋能场景，守护文明
第2章 如何定主线？明确教育为本
【学习目标】
2.1 揭秘教育核心：价值塑造为何至关重要
2.1.1 人生规划：价值观对个人选择的影响力
2.1.2 企业文化：价值观对组织决策的决定性
2.1.3 可否塑造：价值观是怎么形成的
2.1.4 社会迫切：教育必须担负起价值塑造的责任
2.1.5 反例警示：缺失价值塑造的教育危机
2.2 探寻最佳路径：为何创造性、项目制实践教育独领风骚
2.2.1 价值塑造效果可见
2.2.2 价值塑造效果可评价
2.2.3 价值塑造效果可定量
2.3 主线任务：小白的英雄之旅
2.3.1 情：从“有事无情”到“初心萌发”
2.3.2 理：从“闭门造车”到“潜心求索”
2.3.3 天：从“小趣怡情”到“心怀天下”
2.3.4 地：从“政策文件”到“用心良苦”
2.3.5 人：从“成长缺位”到“雄心壮志”
第3章 如何找亮点？突出融合之策
【学习目标】
3.1 互鉴思维下的教育维度
3.1.1 评分规则解析
3.1.2 “无障视界”的教育维度
3.2 互鉴思维下的创新维度
3.2.1 评分规则解析
3.2.2 “光影流转”的创新维度
3.3 互鉴思维下的团队维度
3.3.1 评分规则解析
3.3.2 “追光者”的团队维度
3.4 互鉴思维下的商业维度
3.4.1 评分规则解析
3.4.2 医联的商业维度
3.5 互鉴思维下的社会价值维度
3.5.1 评分规则解析
3.5.2 “乡振智疗”的社会价值维度
3.6 互鉴思维落地心法
3.6.1 副标题体现场景
3.6.2 互鉴团队组建策略
下篇 项目成熟有阶梯能力发展见数字
第4章 创新实践能力，提升有阶梯吗
【学习目标】
4.1 教育领域能力评价的挑战
4.1.1 实践教学项目目标不明
4.1.2 实践教学项目管理不实
4.2 项目成熟度作为评价工具有用吗
4.2.1 项目成熟度在科技创新与产业落地中的广泛应用
4.2.2 企业中项目成熟度的人才培养作用
4.2.3 成熟度量表在教育领域的实践应用
第5章 创新零级成熟度：做好准备
【学习目标】
5.1 怎么参加大创
5.1.1 什么是大创
5.1.2 为什么要参加大创
5.2 如何选择？科学研究、技术开发、产品研发还是创业开店
5.2.1 基础研究的小白的故事：冰点下降规律探究之旅
5.2.2 技术开发/临床研究的小白之路：问卷调研与算法项目的医学实践
5.2.3 产品研发的小白之旅：从实验室到市场的跌宕起伏
5.2.4 创业开店的小白纪事：i创街上琴行兴衰
5.2.5 小白的大赛逆袭故事：从染发剂到折叠屏的巅峰之旅
5.3 参加大创的程序是什么
5.3.1 参加大创需要密切关注的网站
5.3.2 大创分哪些阶段
5.4 大创怎么拿高分
5.4.1 大创大赛的本质是什么
5.4.2 为什么交叉融合很重要
5.4.3 大创重点支持什么项目
5.4.4 评审怎么评
5.4.5 在高分段的答辩中，最常见的问题是什么
第6章 创新一级成熟度：提出问题
【学习目标】
6.1 如何提出问题
6.1.1 好问题的特点有哪些
6.1.2 科学问题、技术问题和工程问题的区别在哪儿
6.1.3 什么是关键（科学）问题
6.1.4 为什么提出问题是第一步
6.1.5 怎么找选题
6.1.6 选好题后，怎么开始研究
6.1.7 为什么要先调查文献才能提出问题
6.1.8 如何提出问题
6.1.9 如何细化和界定问题
6.1.10 如何根据选题联系合适的指导教师
6.1.11 如何评判选题的可操作性
6.2 如何查阅文献
6.2.1 如何检索和下载论文
6.2.2 如何辨别文献质量
6.2.3 面对海量文献，每篇都要精读吗
6.2.4 怎么找到关键论文
6.2.5 如何快速找到关键信息
6.2.6 如何循序