本研究将以青少年为研究对象，运用交叉学科的理论和方法系统地剖析该群体对社交媒体的使用状况，以及这种使用如何影响他们构建社会资本和参与公共生活之间的逻辑联系。在此基础上，以期对中国社交网络与公民参与这一重要议题贡献新的实证性的结论和理论解读。根据已经收集到的全国14至28岁年龄阶段的青少年数据样本，本研究绘制和呈现了青少年的社交媒体使用情况、社会资本的积累，以及公民参与行为的整体概貌和特征。此外，通过数据的处理和统计分析，验证了研究假设和模型，探索了关于这个群体的社交媒体使用、社会资本与公民参与之间的逻辑联系。

1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社交媒体的相关研究
1.1.2 社会资本的相关研究
1.1.3 公民参与的相关研究
1.1.4 青少年群体的相关研究
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践价值
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
1.3.4 .研究创新点
2 国内外文献综述
2.1 公民参与
2.1.1 公民参与的概念与历史发展
2.1.2 公民参与的定义
2.1.3 公民参与的分类
2.1.4 公民参与的影响因素
2.1.5 公民参与的意义
2.2 线上和线下公民参与
2.2.1 线上公民参与的主体
2.2.2 线上公民参与的分类
2.2.3 线上公民参与的影响
2.2.4 青少年公民参与的测量
2.3 青少年社交媒体的使用
2.3.1 社交媒体的概念
2.3.2 我国社交媒体使用特点
2.3.3 青少年已经成为社交媒体使用的主力军
2.3.4 青少年社交媒体使用动机
2.4 社交媒体的使用和公民参与
2.4.1 影响社交媒体上公民参与的因素
2.4.2 青少年的社交媒体与公民参与
2.5 社会资本
2.5.1 社会资本的概念
2.5.2 社会资本的分类
2.5.3 青少年社交媒体使用和社会资本
2.5.4 对整体文献梳理的评价
3 研究具体设计
3.1 研究问题和研究假设
3.1.1 社交媒体的使用与社会资本
3.1.2 社交媒体的使用与公民参与
3.1.3 社会资本与公民参与
3.1.4 研究理论模型构建
3.2 概念界定
3.2.1 公民参与：线上参与和线下参与
3.2.2 社交媒体的使用
3.23 社会资本
3.3 调查问卷设计
4 研究数据分析
4.1 样本的描述性统计分析
4.2 社交媒体使用情况
4.3 变量测量
4.3.1 自变量的测量——社交媒体使用
4.3.2 中介变量的测量——社会资本
4.3.3 因变量的测量——公民参与
5 公民参与影响因素分析
5.1 信效度检验
5.2 相关性分析
5.3 研究模型路径分析
5.3.1 社交媒体的使用和社会资本的关系
5.3.2 社交媒体的使用和公民参与的关系
5.3.3 社会资本和公民参与的关系
6 整体结论
6.1 研究结果分析
6.1.1 青少年社交媒体的使用对于公民参与的影响
6.1.2 青少年社交媒体的使用对于社会资本的影响
6.1.3 青少年的社会资本对于公民参与的影响
6.2 对已有研究结果的思考
6.2.1 对青少年社交媒体使用现状的思索
6.2.2 对青少年社会资本现状的思索
6.2.3 对青少年公民参与现状的思索
6.2.4 提升青少年有序参与的引导路径和建议
6.3 研究总结
6.3.1 研究的理论和实际贡献
6.3.2 存在的不足及对未来的展望
6.3.3 未来研究方向展望
6.3.4 本研究结语
参考文献