本书是将和平学核心概念修复性正义应用到校园实践中的代表性成果。如何有效且有教育性地处理学生的违纪行为，如欺凌、逃课等问题，是学校德育工作者时常要面对的现实问题。本书旨在通过在校园中应用修复性正义理论，采用行之有效的途径和方法，将学生违反纪律的案例转变为学习、成长和校园建设的契机，不再简单地将违纪学生视为需要惩罚的客体，而是将其视作具有自我纠正和修复能力的主体，不再孤立地将违纪学生从其所属的集体和学校中抽离出来，而是将个别学生的违纪与整个集体和学校的文化建设有机结合起来，强调学校的关系生态在预防和修复学生违纪行为方面的积极作用。